Estrasburgo - Un provedor de escolas híbridas cristiás con sede en Laichingen, Alemaña, loita contra o sistema educativo represivo do estado alemán. Despois da primeira solicitude en 2014, as autoridades alemás dixeron que a Asociación para a Aprendizaxe Descentralizada non podía impartir educación primaria e secundaria, aínda que cumpriu todos os requisitos e currículos esixidos polo estado. A escola da Asociación baséase nunha nova forma de ensino cada vez máis popular que combina a aprendizaxe na escola e na casa.
O 2 de maio, avogados de ADF International, un grupo de dereitos humanos, levaron o caso ao Tribunal Europeo de Dereitos Humanos (TEDH).
- A escola híbrida alemá, un modelo innovador de aprendizaxe na clase e na casa, impugna o Tribunal Europeo de Dereitos Humanos despois de que se lle denegue a acreditación
- Alemaña ten un dos sistemas educativos máis restritivos do mundo; o tribunal inferior cita a falta de socialización dos estudantes
O doutor Felix Bollmann, o director de Defensa Europea de ADF International e o avogado que presentou o caso ante o TEDH, afirmou o seguinte:
“O dereito á educación inclúe o dereito a adoptar enfoques innovadores como a escolarización híbrida. Ao restrinxir este modelo educativo, o Estado está a violar o dereito dos cidadáns alemáns a cursar unha educación conforme ás súas conviccións. Cando se trata do requisito de presenza física, Alemaña ten un dos sistemas educativos máis restritivos do mundo. O feito de que a unha escola innovadora baseada nos valores cristiáns se lle negue o recoñecemento é un desenvolvemento serio que merece ser examinado polo Tribunal. O caso pon de manifesto os graves problemas coa liberdade educativa no país".
A Asociación presentou a súa solicitude inicial de acreditación en 2014, pero as autoridades educativas estatais ignorárona durante tres anos. Debido á inacción, presentaron unha demanda en 2017, sendo a primeira vista xudicial ata 2019, o recurso en 2021 e o xulgado de terceira instancia en maio de 2022. En decembro de 2022, o Tribunal Supremo rexeitou o recurso interno definitivo.
Educación híbrida, exitosa e popular, pero restrinxida
A Asociación para a Aprendizaxe Descentralizada dirixiu eficazmente unha escola híbrida independente durante os últimos nove anos, que combina a instrución na clase con clases dixitais en liña e estudo independente na casa. A institución emprega instrutores aprobados polo estado e adhírese a un currículo predeterminado. Os estudantes se gradúan utilizando os mesmos exames que os das escolas públicas e manteñen unhas medias de notas superiores á media nacional.
Jonathan Erz, xefe da asociación para a aprendizaxe descentralizada, afirmou:
“Os nenos teñen dereito a unha educación de primeiro nivel. Na nosa escola, podemos ofrecer ás familias unha educación que satisfaga as súas necesidades individuais de aprendizaxe e permita que o alumnado prospere. A nosa gran esperanza é que o Tribunal corrixa esta inxustiza e se pronuncie a favor da liberdade educativa, recoñecendo que a nosa escola ofrece unha educación innovadora e de alto nivel mediante a tecnoloxía moderna, a responsabilidade individual do alumnado e as horas semanais de asistencia”.
A Asociación non puido establecer novas institucións. Debido ao carácter híbrido da escola, os xulgados do contencioso-administrativo recoñeceron o nivel educativo satisfactorio pero criticaron o modelo ao considerar que os estudantes pasan pouco tempo xuntos nos recreos e entre sesións. Segundo os tribunais nacionais, este é un compoñente educativo crucial do que carecen as institucións híbridas.
As restricións educativas de Alemaña violan o dereito internacional e o dereito nacional
Alemaña, coa prohibición da educación na casa e as severas restricións educativas, está a violar o dereito á liberdade educativa, tal como está recollido na súa propia constitución e no dereito internacional. O dereito internacional recoñece especificamente a liberdade de organismos, como a Asociación, de establecer e dirixir institucións educativas sen interferencias, con suxeición "a esixencia de que a educación impartida nesas institucións se axuste ás normas mínimas que poida establecer o Estado". . (Pacto Internacional de Dereitos Económicos, Sociais e Culturais, artigo 13.4)
Pacto Internacional de Dereitos Económicos, Sociais e Culturais, o artigo 13.3 di que os gobernos están obrigados a respectar:
“a liberdade dos pais de elixir para os seus fillos escolas, distintas das establecidas polos poderes públicos, que se axusten ás normas mínimas de educación que estableza ou aproba o Estado e que garantan a educación relixiosa e moral dos seus fillos. de acordo coas súas propias conviccións”.
En canto á lei, o doutor Böllmann afirmou:
“Está establecido claramente no dereito internacional que os pais son a primeira autoridade para a educación dos seus fillos. O que está a facer o Estado alemán para socavar a educación é unha violación aberta non só da liberdade de educación, senón tamén dos dereitos dos pais. Ademais, o ensino a distancia durante os bloqueos por Covid-19 demostra que a prohibición total da aprendizaxe independente e con apoio dixital está desactualizada".
o Lei básica alemá (Artigo 7 da Constitución) garante o dereito a establecer escolas privadas; non obstante, a interpretación dos tribunais nacionais fai que este dereito sexa ineficaz. Os avogados de ADF International argumentan que isto, á súa vez, é unha violación da Convención Europea de Dereitos Humanos. "Unha e outra vez, o Tribunal Europeo de Dereitos Humanos deixou claro que os dereitos da Convención deben ser prácticos e efectivos", di o comunicado de prensa de ADF Internacional.
