Manje od 10 posto škola i sveučilišta slijedi službene smjernice o korištenju iznimno popularnih alata umjetne inteligencije (AI), poput softvera za chatbot ChatGPT, prema Organizaciji UN-a za obrazovanje, znanost i kulturu (UNESCO), koja je na polomu temeljca ugostila više od 40 ministranata internetski sastanak u četvrtak.
Ministri su razmijenili pristupe politici i planove dok su razmatrali novi plan agencije o obrazovanju i generativnoj umjetnoj inteligenciji, koja može stvarati podatke i sadržaj na temelju postojećih algoritama, ali također može činiti alarmantne činjenične pogreške, baš kao i ljudi.
„Generativna umjetna inteligencija otvara nove horizonte i izazove za obrazovanje, ali mi hitno treba nešto poduzeti kako bismo osigurali integriranje novih AI tehnologija u obrazovanje pod našim uvjetima,” rekla je Stefania Giannini, pomoćnica glavnog direktora UNESCO-a za obrazovanje. “Naša je dužnost da sigurnost bude prioritet, uključivost, raznolikost, transparentnost i kvaliteta.”
Institucije se suočavaju bezbroj izazova u osmišljavanju trenutnog odgovora na iznenadnu pojavu ovih moćnih AI aplikacija, prema novom UNESCO-vom istraživanju u više od 450 škola i sveučilišta.
Krajolik koji se brzo razvija
U isto vrijeme, vlade diljem svijeta su u procesu oblikovanja odgovarajućih političkih odgovora u obrazovnom krajoliku koji se brzo razvija, uz daljnji razvoj ili usavršavanje nacionalnih strategija o umjetnoj inteligenciji, zaštiti podataka i drugim regulatornim okvirima, prema UNESCO-u.
Međutim, oni nastavljaju s oprezom. Rizike korištenja ovih alata mogu vidjeti učenici izloženi lažnim ili pristranim informacijama, rekli su neki ministri na globalnom skupu.
Rasprava je otkrila drugo zajedničke brige, uključujući kako ublažiti inherentne nedostatke chatbotova koji proizvode očigledne pogreške. Ministri su govorili i o tome kako najbolje integrirati ove alate u nastavne planove i programe, metode izvođenja nastave i ispiti, te prilagođavanje obrazovnih sustava na poremećaje koje generativna umjetna inteligencija brzo uzrokuje.
Mnogi su isticali vitalnu ulogu koju učitelji imaju u ovoj novoj eri kao voditelji učenja.
No, prema UNESCO-u, nastavnicima je potrebno vodstvo i obuka kako bi odgovorili na te izazove.
Dodavanje postojećim okvirima
Učitelji trebaju vodstvo i obuku kako bi odgovorili na te izazove. — UNESCO
Sa svoje strane, agencija će nastaviti usmjeravati globalni dijalog s kreatorima politike, partnerima, akademskom zajednicom i civilnim društvom, u skladu sa svojim dokumentom, AI i obrazovanje: Vodič za donositelje politika i Preporuka o etici umjetne inteligencije, Kao i Pekinški konsenzus o umjetnoj inteligenciji i obrazovanju.
UNESCO je također razvoj smjernica politike o korištenju generativne umjetne inteligencije u obrazovanju i istraživanju, kao i okviri AI kompetencija za učenike i nastavnike za razrede.
Ovi novi alati bit će pokrenuti tijekom Tjedan digitalnog učenja, koji će se održati u sjedištu UNESCO-a u Parizu od 4. do 7. rujna, objavila je agencija.
Saznajte više o radu UNESCO-a u digitalnom učenju i obrazovanju ovdje.
