Buddhist Times News – India a buddhista tanulmányok központja lehet

                            <p class="post-meta">
                               <span class="date"><i class="icon-calendar"/> Mar 10, 2021</span>
                               <span class="meta-user"><i class="icon-user"/> <a href="https://www.buddhisttimes.news/author/shyamal/" title="Posts by Shyamal Sinha" rel="author" rel="nofollow">Shyamal Sinha</a></span>
                               <span class="meta-cat"><i class="icon-book"/> <a href="https://www.buddhisttimes.news/category/breakingnews/" rel="category tag" rel="nofollow">BREAKING NEWS</a>, <a href="https://www.buddhisttimes.news/category/topnews/" rel="category tag" rel="nofollow">TOP NEWS</a></span>
                                 <span class="meta-comment last-meta"><span>Comments Off<span class="screen-reader-text"> on India can be a hub of Buddhist studies</span></span></span>
                                 </p>
                           <hr class="none"/>

A központi kormányzat szívesen támogatja a buddhista tanulmányokat Indiában, és átfogó adatbázist készített a buddhista kurzusokat kínáló indiai egyetemekről. Az UGC arra utasította az összes egyetemet, hogy szolgáltassák a buddhista programokkal kapcsolatos információkat. Úgy gondolják, hogy újraéleszti Indiát a buddhista tanulás és kultúra globális központjaként. Most, hogy a világ küzd a háború és a terrorizmus ellen, ideje bemutatni a buddhista tanulmányokat a fiataloknak szerte a világon. „A társadalom egyre inkább fogyasztóvá válik, és szenved az idegengyűlölő szorongásoktól. A következetes és szimmetrikus megértés és testvériség értékei elvesztek, békét és harmóniát kell építeni. A buddhizmus tudománya a legjobb módja ennek” – mondja Sunaina Singh, a Nalandai Egyetem rektorhelyettese.
Indiában hagyománya van a szerzetesi tudásnak, amelyet auditálni, felül kell vizsgálni és újra át kell tekinteni ahhoz, hogy a mai igényekhez kapcsolódhassanak. „Valamilyen felvilágosult megközelítésre van szükségünk, ami szintén segít formálni a fiatalok szellemiségét” – teszi hozzá Sunaina singh.

Ezenkívül az elmúlt 20-30 évben számos buddhista emléket találtak India számos részén, és a kormány igyekszik frissíteni a tantervet. „India a buddhizmus természeti örökségével rendelkezik, és a régészeti ásatások során gyűjtött új információk kombinálásával még értelmesebbé tehető. Ez kölcsönös kapcsolatokat épít ki a mai életben. „Ez is segít” – mondta Bhagwati Prakash Sharma, a noidai Gautam Buddha Egyetem alelnöke.

Az Egyesült Államokban is vannak buddhista követők, Európa és másutt Kínában, Srí Lankán és a délkelet-ázsiai országokban, és ösztönözhetjük őket ezekre a kurzusokra. „A buddhista tanterv áttekintésével integrálhatjuk a buddhizmus összes olyan hitét, amely lenyűgözi a világot” – mondja Sharma.

Kínai tényezők

A közelmúltban Kína népszerűsítette a buddhista tanulmányokat azzal, hogy magát a buddhizmus fő délkelet-ázsiai központjaként mutatja be. Ezért a buddhista nemzetek imázsépítő gyakorlatai fontosak ahhoz, hogy Indiát a buddhizmus tanulásának valódi helyévé tegyék.

„India erős kapcsolatokat ápol a délkelet-ázsiai országokkal. Ezeknek a kurzusoknak a minőségbiztosítása érdekében történő fejlesztésével szabott oktatás, több nemzetközi diákot vonzhatunk” – mondja Sharma. A Gautam Buddha Egyetemen 150 nemzetközi diák tanul különböző szinteken.

Anand Singh, a Nalanda Egyetem Nemzetközi Kapcsolatok Karának dékánja elmondta, hogy a kormány igyekszik kapcsolatot teremteni a buddhista nemzetekkel, különösen a SAARC- és az ASEAN-országokkal a buddhista kapcsolatok külpolitikában való felhasználásával.

„A kormánynak két célja van: az egyik az, hogy Indiát oktatási központtá fejlessze, a másik pedig Kínával szembeni fellépés, amely a buddhista nemzet fáklyája lenni” – mondta Sunaina Singh. Fogok.

„A buddhista tanulmányokra fektetett hangsúly a Track II diplomáciájának része, mivel nagy szerepet játszik a gazdaság és a kultúra fellendítésében, hogy India fel akarja venni a versenyt Kínával, ha nem a domináns országgal” – mondja Anand Singh.

A Nalanda hagyománya szerint a diákoknak átadott készségek az irodalmi és filozófiai szövegek szigorú olvasásától a régészeti képzésig terjednek. Az Iskola a buddhizmus és a vele szomszédos vallási hagyományok, mint például a Sāṁkhya, a Vedānta és a Tantra tanulmányozását hangsúlyozza spirituális, regionális és kulturális összefüggéseik teljes skálájában. Tanulmányozza a buddhizmust, a jógát, a meditációt és más vallási hagyományokat, azok történetét, kultúráját és elképzeléseit vallástudományi szempontból, amely magában foglalja a kritikusan reflektált és alkalmazott elméletet és módszertant.

                            <hr class="none"/>