Ստրասբուրգ – Գերմանիայի Լայխինգեն քաղաքում տեղակայված քրիստոնեական հիբրիդային դպրոց մատակարարողը պայքարում է գերմանական պետության ռեպրեսիվ կրթական համակարգի դեմ: 2014 թվականին առաջին դիմումից հետո Գերմանիայի իշխանությունները հայտարարեցին, որ Ապակենտրոնացված ուսուցման ասոցիացիան չի կարող տարրական և միջնակարգ կրթություն տալ, թեև համապատասխանել է պետության կողմից սահմանված բոլոր պահանջներին և ուսումնական ծրագրերին. Ասոցիացիայի դպրոցը հիմնված է կրթության նոր և ավելի տարածված ձևի վրա, որը համատեղում է ուսումը դպրոցում և տանը:
Մայիսի 2-ին ADF International իրավապաշտպան խմբի իրավաբանները գործը տեղափոխեցին Մարդու իրավունքների եվրոպական դատարան (ՄԻԵԴ):
- Գերմանական հիբրիդային դպրոցը՝ ներդաշնակ և տնային ուսուցման նորարարական մոդելը, վիճարկվում է Մարդու իրավունքների եվրոպական դատարան՝ հավատարմագրման մերժումից հետո:
- Գերմանիան ունի ամենասահմանափակ կրթական համակարգերից մեկն ամբողջ աշխարհում. Ստորին դատարանը նշում է ուսանողների սոցիալականացման բացակայությունը
Դոկտոր Ֆելիքս Բոլմանը, ADF International-ի եվրոպական փաստաբանության տնօրենը և ՄԻԵԴ գործը ներկայացրած փաստաբանը, ասաց հետևյալը.
«Կրթության իրավունքը ներառում է նորարարական մոտեցումներ ընդունելու իրավունք, ինչպիսին է հիբրիդային դպրոցը: Սահմանափակելով այս կրթական մոդելը՝ պետությունը խախտում է Գերմանիայի քաղաքացիների՝ իրենց համոզմունքներին համապատասխան կրթություն ստանալու իրավունքը: Ինչ վերաբերում է ֆիզիկական ներկայության պահանջին, ապա Գերմանիան ունի աշխարհի ամենասահմանափակ կրթական համակարգերից մեկը: Այն փաստը, որ քրիստոնեական արժեքների վրա հիմնված նորարարական դպրոցի ճանաչումը մերժվել է, լուրջ զարգացում է, որն արժանի է Դատարանի կողմից: Գործը բացահայտում է երկրում կրթության ազատության հետ կապված աղաղակող խնդիրները»։
Ասոցիացիան հավատարմագրման իր նախնական հայտը ներկայացրել է 2014 թվականին, սակայն պետական կրթական իշխանությունները երեք տարի անտեսել են այն: Անգործության պատճառով նրանք հայց են ներկայացրել 2017 թվականին, ընդ որում առաջին դատական նիստը տեղի չի ունեցել մինչև 2019 թվականը, բողոքը՝ 2021 թվականին, իսկ երրորդ ատյանի դատարանը՝ 2022 թվականի մայիսին։ 2022 թվականի դեկտեմբերին Գերագույն դատարանը մերժել է վերջնական ներքին բողոքը։
Հիբրիդային կրթություն՝ հաջողակ և հանրաճանաչ, սակայն սահմանափակ
Ապակենտրոնացված ուսուցման ասոցիացիան վերջին ինը տարիների ընթացքում արդյունավետորեն գործել է անկախ հիբրիդային դպրոց՝ համատեղելով դասարանում ուսուցումը թվային առցանց դասերի և տանը անկախ ուսուցման հետ: Հաստատությունում աշխատում են պետության կողմից հաստատված հրահանգիչներ և հետևում են նախապես սահմանված ուսումնական ծրագրին: Ուսանողները ավարտում են նույն քննությունները, ինչ հանրակրթական դպրոցներում և պահպանում են միջին միավորները հանրապետական միջինից բարձր:
Ջոնաթան Էրզը, ապակենտրոնացված ուսուցման ասոցիացիայի ղեկավարը, ասաց.
«Երեխաներն ունեն առաջին կարգի կրթության իրավունք։ Մեր դպրոցում մենք կարող ենք ընտանիքներին տրամադրել կրթություն, որը կբավարարի նրանց անհատական ուսուցման կարիքները և թույլ կտա ուսանողներին ծաղկել: Մեր մեծ հույսն է, որ Դատարանը կշտկի այս անարդարությունը և կվճիռի հօգուտ կրթության ազատության՝ ընդունելով, որ մեր դպրոցը տրամադրում է նորարարական և բարձր մակարդակի կրթություն ժամանակակից տեխնոլոգիաների, ուսանողների անհատական պատասխանատվության և շաբաթական հաճախումների ժամերի միջոցով»:
Ասոցիացիան չկարողացավ նոր հաստատություններ հիմնել: Դպրոցի հիբրիդային բնույթի պատճառով վարչական դատարանները ընդունել են կրթության բավարար մակարդակը, սակայն քննադատել են մոդելը՝ պատճառաբանելով, որ ուսանողները քիչ ժամանակ են անցկացնում միասին ընդմիջումների ժամանակ և դասերի միջև: Ըստ ներպետական դատարանների՝ սա կարևոր կրթական բաղադրիչ է, որը բացակայում է հիբրիդային հաստատություններին:
Գերմանիայի կրթական սահմանափակումները խախտում են միջազգային իրավունքը և ազգային իրավունքը
Գերմանիան, ունենալով տնային ուսուցման արգելք և կրթական խիստ սահմանափակումներ, խախտում է կրթության ազատության իրավունքը, որն ամրագրված է իր իսկ սահմանադրությամբ և միջազգային իրավունքով: Միջազգային իրավունքը հատուկ ճանաչում է այնպիսի մարմինների, ինչպիսին է Ասոցիացիան, ազատությունը՝ ստեղծելու և ղեկավարելու կրթական հաստատություններ՝ առանց միջամտության՝ պայմանով, որ «նման հաստատություններում տրվող կրթությունը համապատասխանի պետության կողմից սահմանված նվազագույն չափանիշներին»: . (Տնտեսական, սոցիալական և մշակութային իրավունքների մասին միջազգային դաշնագիր, հոդված 13.4)
Տնտեսական, սոցիալական և մշակութային իրավունքների մասին միջազգային դաշնագրի 13.3-րդ հոդվածն ասում է, որ կառավարությունները պարտավոր են հարգել.
«Ծնողների ազատությունը … ընտրելու իրենց երեխաների համար պետական իշխանությունների կողմից հաստատված դպրոցները, որոնք համապատասխանում են այնպիսի նվազագույն կրթական չափանիշներին, որոնք կարող են սահմանվել կամ հաստատվել պետության կողմից և ապահովելու իրենց երեխաների կրոնական և բարոյական կրթությունը. իրենց իսկ համոզմունքներին համապատասխան»։
Ինչ վերաբերում է օրենքին, դոկտոր Բոլմանը նշեց.
«Միջազգային իրավունքում հստակորեն ամրագրված է, որ ծնողներն իրենց երեխաների կրթության առաջին մարմինն են։ Այն, ինչ անում է գերմանական պետությունը՝ կրթությունը խաթարելու համար, ոչ միայն կրթության ազատության, այլև ծնողական իրավունքների բացահայտ խախտում է։ Ավելին, հեռավար ուսուցումը Covid-19-ի արգելափակումների ժամանակ ցույց է տալիս, որ անկախ և թվային աջակցվող ուսուցման ամբողջական արգելքը հնացած է»:
The Գերմանիայի հիմնական օրենք (Սահմանադրության 7-րդ հոդված) երաշխավորում է մասնավոր դպրոցների ստեղծման իրավունքը, սակայն ներպետական դատարանների մեկնաբանությունն այդ իրավունքը դարձնում է անարդյունավետ։ ADF International իրավաբանները պնդում են, որ դա իր հերթին Մարդու իրավունքների եվրոպական կոնվենցիայի խախտում է։ «Մարդու իրավունքների եվրոպական դատարանը բազմիցս հասկացրել է, որ Կոնվենցիայի իրավունքները պետք է լինեն գործնական և արդյունավետ»,- ասվում է մամուլի հաղորդագրությունում։ ADF International.
