Sistem pendidikan di Belanda telah memperoleh pengakuan atas standar dan prestasi akademisnya yang luar biasa. Namun, kini ada seruan untuk merombak sistem tersebut. Para pendidik dan pemikir berpengaruh menganjurkan perubahan dari struktur kelas yang didasarkan pada usia, dan sebagai gantinya, mereka mengusulkan model pembelajaran yang dipersonalisasi yang memprioritaskan kebutuhan masing-masing siswa. Reformasi pendidikan yang diusulkan ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan di mana setiap siswa dapat berkembang.
Karin Verheijen, seorang pendidik Pusat Bimbingan Karin (Pusat Karin Bijles) menyoroti keterbatasan pendekatan satu ukuran untuk semua. Dia menekankan bahwa mengelompokkan siswa berdasarkan usia mengabaikan kecepatan dan gaya belajar mereka, dalam lingkungan kelas. Hal ini dapat mengakibatkan menurunnya kesenangan dan rasa percaya diri siswa sehingga menghambat perkembangan pendidikannya.
Peter van de Kuit, rekan Verheijen, menunjukkan bahwa hambatan belajar yang umum seperti sakit kepala dan kebosanan sering disalahartikan sebagai kelelahan atau ketidaktertarikan belaka. Dia memperjuangkan teknologi pembelajaran yang dikembangkan oleh L. Ron Hubbard, yang membekali siswa dengan alat untuk mengatasi hambatan-hambatan ini, meningkatkan pemahaman dan retensi mereka. Baik Karin dan Peter adalah anggota dewan Landasan Pendidikan yang Efektif "Jahitan untuk Keefektifan Pekerjaan” (didirikan pada tahun 2001 dan diakui sebagai kepentingan umum oleh otoritas Belanda) dan bekerja sama dengan Pusat Bimbingan Karin yang sekarang beroperasi di 6 lokasi dimana 5 di antaranya berada di Amsterdam, dan melayani rata-rata 300 siswa setiap minggunya, dengan total sekitar 2600 siswa sejak 2007.
Evelyne Azih dari Yayasan Perawatan Chevylins menggemakan sentimen tersebut, menekankan dampak sosial yang lebih luas dari pendidikan. Ia berpendapat bahwa dengan memupuk kemampuan dan kesadaran budaya generasi muda, “kami berkontribusi pada masyarakat yang lebih damai dan terorganisir dengan baik“. Azih menganjurkan untuk “Metode Studi L. Ron Hubbard” dipromosikan oleh Applied Scholastics, sebagai “sarana untuk menjembatani kesenjangan pendidikan dan memberdayakan individu dengan strategi pembelajaran yang efektif".
Hasil positif dari metode tersebut terlihat dari pencapaian yang dicapai oleh metode yang digunakan oleh Karin Bimbingan Belajar Center. Pendekatan mereka terhadap bimbingan belajar telah membantu “banyak siswa meningkat secara akademis dan tumbuh dalam kepercayaan diri, menunjukkan potensi transformatif dari metode pendidikan alternatif".
Dengan pandangan penuh harapan, ketika ditanya tentang masa depan pendidikan, Peter van de Kuit membayangkan “reformasi sistem pendidikan yang memicu minat tulus siswa terhadap mata pelajaran mereka. Dengan menjadikan pembelajaran lebih menyenangkan dan mudah dikelola, proses pengajaran menjadi lebih efektif, memberikan manfaat bagi siswa dan pendidik”.
Seruan untuk reformasi pendidikan di Belanda sudah jelas. Pendekatan pembelajaran yang dipersonalisasi, seperti yang terinspirasi oleh teknologi belajar L. Ron Hubbard, yang dipuji oleh ribuan keluarga, menunjukkan potensi untuk merevolusi lanskap pendidikan. Seiring dengan terakumulasinya kisah sukses dari berbagai yayasan dan pusat, bukti semakin mendukung sistem yang menghargai perjalanan belajar individu setiap siswa. Waktunya sudah tiba untuk perubahan, dan sistem pendidikan Belanda mungkin akan memimpin upaya menciptakan model yang lebih memuaskan dan efektif bagi pelajar di seluruh dunia.
