Sistem pendidikan ing Walanda wis diakoni kanggo standar lan prestasi akademik sing luar biasa. Nanging, saiki ana telpon sing akeh kanggo ndandani sistem kasebut. Para pendidik lan pemikir sing duwe pengaruh nyengkuyung kanggo ninggalake struktur kelas sing adhedhasar umur, lan malah ngusulake model pembelajaran sing dipersonalisasi sing luwih prioritas kabutuhan siswa. Reformasi pendidikan sing diusulake iki nduweni tujuan kanggo nggawe lingkungan sing saben siswa bisa berkembang.
Karin Verheijen, pendidik Karin Tutoring Center (Karin Bijles Centrum) menehi cahya ing watesan saka pendekatan siji-ukuran-cocok-kabeh. Dheweke nandheske manawa nglumpukake siswa miturut umur ora ngerteni langkah lan gaya sinau, ing lingkungan kelas. Iki bisa nyebabake nyuda rasa seneng lan rasa percaya diri siswa, sing ngalangi pangembangan pendhidhikan.
Peter van de Kuit, kolega Verheijen, nedahake manawa alangan sinau umum kayata ngelu lan bosen asring disalahake minangka kesel utawa ora seneng. Dheweke juara teknologi sinau sing dikembangake dening L. Ron Hubbard, sing nyedhiyakake para siswa kanthi alat kanggo ngatasi alangan kasebut, nambah pangerten lan retensi. Karin lan Peter minangka anggota dewan Yayasan kanggo Pendidikan Efektif "Stichting voor Effectief Onderwijs” (diadegake ing 2001 lan diakoni minangka mupangat umum dening panguwasa Walanda) lan kerja karo Pusat Bimbingan Karin sing saiki beroperasi ing lokasi 6 kang 5 ing Amsterdam, lan layanan ing rata-rata 300 siswa saben minggu, gunggungipun babagan 2600 siswa wiwit 2007.
Evelyne Azih saka Yayasan Care Chevylins nyuarakke sentimen, nandheske pengaruh sosial sing luwih jembar saka pendidikan. Dheweke ujar manawa kanthi nguri-uri kabisan lan kesadaran budaya para mudha, "kita nyumbang kanggo masyarakat luwih tentrem lan uga-diatur“. Azih nganjurake "Metode Studi L. Ron Hubbard"dipromosekake dening Applied Scholastics, minangka"sarana kanggo ngatasi kesenjangan pendidikan lan nguatake individu kanthi strategi sinau sing efektif".
Asil positif saka metode kasebut katon ing prestasi sing digayuh kanthi metode sing digunakake dening Pusat Bimbingan Karin. Pendekatan kanggo tutor wis mbantu "siswa sing ora kaetung nambah akademis lan tuwuh rasa percaya diri, nuduhake potensi transformatif metode pendidikan alternatif".
Kanthi wawasan pangarep-arep, nalika ditakoni babagan masa depan pendidikan, Peter van de Kuit mbayangake "reformasi sistem pendidikan sing sparks kapentingan asli ing siswa kanggo subjek sing. Kanthi nggawe sinau luwih nyenengake lan bisa diatur, proses pamulangan dadi luwih efektif, nguntungake siswa lan para pendidik”.
Telpon kanggo reformasi pendidikan ing Walanda wis cetha. Pendekatan pembelajaran sing dipersonalisasi, kayata sing diilhami dening teknologi sinau L. Ron Hubbard, sing dipuji dening ewonan kulawarga, nuduhake potensial kanggo ngrevolusi lanskap pendidikan. Minangka crita sukses saka macem-macem dhasar lan pusat nglumpukake, ing bukti mounts ing sih saka sistem sing Nilai lelampahan learning individu saben siswa. Wektu wis mateng kanggo owah-owahan, lan sistem pendhidhikan Walanda bisa uga mimpin tanggung jawab kanggo nggawe model sing luwih kepenak lan efektif kanggo para siswa ing saindenging jagad.
