네덜란드의 교육 시스템은 표준과 놀라운 학문적 성취로 인정을 받아왔습니다. 그러나 이제 시스템을 개편해야 한다는 요구가 커지고 있습니다. 교육자와 영향력 있는 사상가들은 연령에 기반한 교실 구조에서 벗어나 개별 학생의 요구 사항을 우선시하는 맞춤형 학습 모델을 제안하고 있습니다. 제안된 교육 개혁은 모든 학생이 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다.
교육자 Karin Verheijen 카린 튜터링 센터 (카린 빌레스 센트럼)는 일률적인 접근 방식의 한계. 그녀는 학생들을 연령별로 그룹화하면 교실 환경 내에서 학습 속도와 스타일이 간과된다는 점을 강조합니다. 이는 학생의 즐거움과 자신감을 저하시키고 교육 발전을 방해할 수 있습니다.
Verheijen의 동료인 Peter van de Kuit는 두통이나 지루함과 같은 일반적인 학습 장벽이 단순한 피로나 무관심으로 오해되는 경우가 많다고 지적합니다. 그는 학생들에게 이러한 장애물을 극복하고 이해력과 기억력을 향상시킬 수 있는 도구를 제공하는 L. Ron Hubbard가 개발한 학습 기술을 옹호합니다. Karin과 Peter는 모두 이사회의 구성원입니다. 효과적인 교육을 위한 기초 "Effectief Onderwijs를 위한 스티치” (2001년에 설립되었으며 네덜란드 당국에 의해 공익으로 인정됨) 현재 운영 중인 Karin Tutoring Center와 협력하고 있습니다. 6 위치 그 중 암스테르담에는 5개가 있으며 매주 평균 300명의 학생이 서비스를 받고 있습니다. 2600년부터 2007명의 학생.
Evelyne Azih의 쉐빌린스 케어 파운데이션 교육이 사회적으로 더 폭넓은 영향을 미친다는 점을 강조하면서 이러한 정서를 반영합니다. 그녀는 젊은이들의 능력과 문화적 인식을 육성함으로써 “우리는 보다 평화롭고 조직화된 사회에 기여합니다.“. Aziz는 다음을 옹호합니다.L. Ron Hubbard 연구 방법" Applied Scholastics에서 "교육 격차를 해소하고 효과적인 학습 전략으로 개인에게 권한을 부여하는 수단".
이러한 방법의 긍정적인 결과는 카린 튜터링 센터에서 사용하는 방법으로 얻은 성과에서 분명하게 드러납니다. 개인교습에 대한 그들의 접근 방식은 “수많은 학생들이 학문적으로, 그리고 대안 교육 방법의 변화 가능성을 보여줌으로써 자신감을 키우세요.".
희망적인 전망을 가지고 교육의 미래에 대해 물었을 때 Peter van de Kuit는 다음과 같이 상상합니다.학생들의 과목에 대한 진정한 관심을 불러일으키는 교육 시스템 개혁. 학습을 더욱 즐겁고 관리하기 쉽게 만들어 교육 과정이 더욱 효과적이 되고 학생과 교육자 모두에게 이익이 됩니다.”
네덜란드의 교육 개혁에 대한 요구는 분명합니다. 수천 명의 가족이 칭찬한 L. Ron Hubbard의 학습 기술에서 영감을 얻은 것과 같은 맞춤형 학습 접근 방식은 교육 환경에 혁명을 일으킬 수 있는 잠재력을 보여줍니다. 다양한 재단과 센터에서 성공 사례가 쌓이면서 각 학생의 개별 학습 여정을 중요하게 생각하는 시스템을 선호하는 증거가 많습니다.. 변화의 시기가 무르익었으며 네덜란드 교육 시스템은 전 세계 학습자를 위한 보다 만족스럽고 효과적인 모델을 만드는 데 앞장서고 있습니다.
