9.4 C
Brussels
ວັນພຸດ, ກຸມພາ 21, 2024
ການສຶກສາຍອມຮັບການປ່ຽນແປງ, ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມໃນປະເທດເນເທີແລນ

ຍອມຮັບການປ່ຽນແປງ, ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມໃນປະເທດເນເທີແລນ

The Netherlands Stichting voor Effectief Onderwijs (ມູນນິທິການສຶກສາທີ່ມີປະສິດຕິພາບ), ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ໂດຍຜູ້ໃຊ້ເປັນຫນຶ່ງໃນຫນ່ວຍງານທີ່ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນເປັນວິທີການທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດກັບ "ການສຶກສາເຕັກໂນໂລຢີ" ຂອງພວກເຂົາ.

ການປະຕິເສດຄວາມຮັບຜິດຊອບ: ຂໍ້ມູນແລະຄວາມຄິດເຫັນທີ່ຜະລິດຄືນໃຫມ່ໃນບົດຄວາມແມ່ນຜູ້ທີ່ລະບຸໄວ້ແລະມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ. ການພິມເຜີຍແຜ່ໃນ The European Times ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າອັດຕະໂນມັດການຮັບຮອງຂອງທັດສະນະ, ແຕ່ສິດທິໃນການສະແດງອອກ.

ຄຳແປການປະຕິເສດຄວາມຮັບຜິດຊອບ: ບົດຄວາມທັງໝົດຢູ່ໃນເວັບໄຊນີ້ຖືກຕີພິມເປັນພາສາອັງກິດ. ສະບັບແປແມ່ນເຮັດໂດຍຜ່ານຂະບວນການອັດຕະໂນມັດທີ່ເອີ້ນວ່າການແປພາສາ neural. ຖ້າສົງໃສ, ໃຫ້ອ້າງອີງເຖິງບົດຄວາມຕົ້ນສະບັບສະເໝີ. ຂໍ​ຂອບ​ໃຈ​ທ່ານ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ເຂົ້າ​ໃຈ.

Juan Sanchez Gil
Juan Sanchez Gil
Juan Sanchez Gil — ຢູ່ The European Times ຂ່າວ - ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ໃນສາຍຫລັງ. ບົດລາຍງານກ່ຽວກັບບັນຫາຈັນຍາບັນຂອງບໍລິສັດ, ສັງຄົມແລະລັດຖະບານໃນເອີຣົບແລະສາກົນ, ໂດຍເນັ້ນໃສ່ສິດທິພື້ນຖານ. ພ້ອມ​ທັງ​ໃຫ້​ສຽງ​ແກ່​ຜູ້​ທີ່​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ຟັງ​ຈາກ​ສື່​ມວນ​ຊົນ​ທົ່ວ​ໄປ.

The Netherlands Stichting voor Effectief Onderwijs (ມູນນິທິການສຶກສາທີ່ມີປະສິດຕິພາບ), ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ໂດຍຜູ້ໃຊ້ເປັນຫນຶ່ງໃນຫນ່ວຍງານທີ່ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນເປັນວິທີການທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດກັບ "ການສຶກສາເຕັກໂນໂລຢີ" ຂອງພວກເຂົາ.

ລະບົບການສຶກສາໃນປະເທດເນເທີແລນໄດ້ຮັບການຍອມຮັບສໍາລັບມາດຕະຖານແລະຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການທີ່ໂດດເດັ່ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນປັດຈຸບັນມີການຮຽກຮ້ອງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນເພື່ອປັບປຸງລະບົບໃຫມ່. ນັກການສຶກສາແລະນັກຄິດທີ່ມີອິດທິພົນແມ່ນສະຫນັບສະຫນູນການອອກຈາກໂຄງສ້າງຂອງຫ້ອງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ອາຍຸແລະແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາສະເຫນີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ການ​ປະ​ຕິ​ຮູບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ໄດ້​ສະ​ເຫນີ​ນີ້​ມີ​ຈຸດ​ປະ​ສົງ​ເພື່ອ​ສ້າງ​ສະ​ພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ທີ່​ນັກ​ຮຽນ​ທຸກ​ຄົນ​ສາ​ມາດ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຕົວ.

Karin Verheijen, ການສຶກສາຂອງ Karin Tutoring ສູນ (Karin Bijles Centrum) ສ່ອງແສງໃສ່ ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງວິທີການຫນຶ່ງຂະຫນາດ, ເຫມາະທັງຫມົດ. ນາງເນັ້ນຫນັກວ່າການຈັດກຸ່ມນັກຮຽນຕາມອາຍຸເບິ່ງຂ້າມຈັງຫວະການຮຽນຮູ້ແລະຮູບແບບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ. ນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ການຫຼຸດລົງຂອງຄວາມເພີດເພີນຂອງນັກຮຽນແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ຂັດຂວາງການພັດທະນາການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Apps Holland 2 ຮັບເອົາການປ່ຽນແປງ, ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາທີ່ປັບແຕ່ງຢູ່ໃນເນເທີແລນ
ການ​ຮັບ​ເອົາ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​, ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ​ໃນ​ເນ​ເທີ​ແລນ 3​

Peter van de Kuit, ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງ Verheijen, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າອຸປະສັກການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ອາການເຈັບຫົວແລະຄວາມເບື່ອຫນ່າຍມັກຈະຖືກຕີຄວາມຫມາຍຜິດວ່າເປັນພຽງແຕ່ຄວາມເຫນື່ອຍລ້າຫຼືບໍ່ສົນໃຈ. ລາວຊະນະເຕັກໂນໂລຢີການສຶກສາທີ່ພັດທະນາໂດຍ L. Ron Hubbard, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີເຄື່ອງມືເພື່ອເອົາຊະນະອຸປະສັກເຫຼົ່ານີ້, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການຮັກສາໄວ້. ທັງ Karin ແລະ Peter ແມ່ນສະມາຊິກຂອງຄະນະກໍາມະການ ພື້ນຖານການສຶກສາທີ່ມີປະສິດທິພາບ "Stichting voor Effectief Onderwijs” (ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 2001 ແລະຖືກຮັບຮູ້ເປັນຜົນປະໂຫຍດສາທາລະນະໂດຍອໍານາດການປົກໂຮນລັງ) ແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບສູນ Karin Tutoring ທີ່ປະຈຸບັນດໍາເນີນການຢູ່ໃນ ສະຖານທີ່ 6 ໃນນັ້ນ 5 ໃນ Amsterdam, ແລະການບໍລິການໂດຍສະເລ່ຍ 300 ນັກສຶກສາທຸກໆອາທິດ, ຈໍານວນທັງຫມົດປະມານ 2600 ນັກ​ສຶກ​ສາ​ນັບ​ຕັ້ງ​ແຕ່​ປີ 2007​.

Evelyne Azih ຈາກ ມູນນິທິການດູແລ Chevylins ສະທ້ອນຄວາມຮູ້ສຶກ, ເນັ້ນຫນັກເຖິງຜົນກະທົບທາງດ້ານສັງຄົມຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງການສຶກສາ. ນາງ​ໃຫ້​ເຫດຜົນ​ວ່າ ດ້ວຍ​ການ​ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຄວາມ​ສາມາດ ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ດ້ານ​ວັດທະນະທຳ​ຂອງ​ຊາວ​ໜຸ່ມ, “ພວກ​ເຮົາ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ສັງ​ຄົມ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ແລະ​ມີ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ທີ່​ດີ​“. Azih ສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບ "ວິທີການສຶກສາ L. Ron Hubbard"ສົ່ງເສີມໂດຍ Applied Scholastics, ເປັນ "ວິທີການເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາ ແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ບຸກຄົນດ້ວຍຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບ".

ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກຂອງວິທີການດັ່ງກ່າວແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນໃນຜົນສໍາເລັດທີ່ບັນລຸໄດ້ໂດຍວິທີການທີ່ໃຊ້ໂດຍສູນ Tutoring Karin. ວິ​ທີ​ການ​ສອນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຊ່ວຍ “ນັກ​ຮຽນ​ນັບ​ບໍ່​ຖ້ວນ​ປັບ​ປຸງ​ທາງ​ດ້ານ​ວິ​ຊາ​ການ​ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ໃນຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນທ່າແຮງການຫັນປ່ຽນຂອງວິທີການສຶກສາທາງເລືອກ".

ດ້ວຍ​ແງ່​ຫວັງ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຫວັງ, ​ເມື່ອ​ຖືກ​ຖາມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ອະນາຄົດ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ, ທ່ານ Peter van de Kuit ​ໄດ້​ວາດ​ພາບ​ວ່າ “ການ​ປະຕິ​ຮູບ​ລະບົບ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ເຮັດ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ມີ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ຢ່າງ​ແທ້​ຈິງ​ຕໍ່​ວິຊາ​ຂອງ​ຕົນ. ​ໂດຍ​ການ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ຮຽນ​ມີ​ຄວາມ​ມ່ວນ​ຊື່ນ ​ແລະ ສາມາດ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ໄດ້, ຂະ​ບວນການ​ສິດສອນ​ນັບ​ມື້​ນັບ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ, ​ໄດ້​ຮັບ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍ​ດທັງ​ນັກ​ສຶກສາ ​ແລະ ນັກ​ສຶກສາ”.

Apps Holland 3 ຮັບເອົາການປ່ຽນແປງ, ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາທີ່ປັບແຕ່ງຢູ່ໃນເນເທີແລນ
ການ​ຮັບ​ເອົາ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​, ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ເຫມາະ​ສົມ​ໃນ​ເນ​ເທີ​ແລນ 4​

ການຮຽກຮ້ອງການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາໃນເນເທີແລນແມ່ນຈະແຈ້ງ. ວິທີການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ເຊັ່ນ: ທີ່ໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາຂອງ L. Ron Hubbard, ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຈາກຫລາຍພັນຄອບຄົວ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງທ່າແຮງໃນການປະຕິວັດພູມສັນຖານການສຶກສາ. ໃນ​ຖາ​ນະ​ເປັນ​ບົດ​ເລື່ອງ​ຄວາມ​ສໍາ​ເລັດ​ຈາກ​ພື້ນ​ຖານ​ຕ່າງໆ​ແລະ​ສູນ​ກາງ​ສະ​ສົມ​, ໄດ້​ ຫຼັກຖານແມ່ນມາຈາກລະບົບທີ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າໃນການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ເວລາແມ່ນສຸກແລ້ວສໍາລັບການປ່ຽນແປງ, ແລະລະບົບການສຶກສາຂອງໂຮນລັງອາດຈະເປັນຜູ້ນໍາພາໃນການສ້າງຮູບແບບທີ່ບັນລຸຜົນແລະມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບນັກຮຽນທົ່ວໂລກ.

- ໂຄສະນາ -

ເພີ່ມເຕີມຈາກຜູ້ຂຽນ

- ເນື້ອໃນພິເສດ -spot_img
- ໂຄສະນາ -
- ໂຄສະນາ -
- ໂຄສະນາ -spot_img
- ໂຄສະນາ -

ຕ້ອງອ່ານ

ບົດຄວາມຫຼ້າສຸດ

- ໂຄສະນາ -