Apabila media membanjiri kita dengan kisah kematian
Bagaimana untuk menerangkan kepada kanak-kanak apa itu perang dan mengapa ia berlaku di Ukraine? Dari sudut pandangan mereka, ia kelihatan lebih menakutkan kerana mereka tidak mempunyai pengalaman dan pengetahuan untuk memahami apa yang berlaku. Kanak-kanak itu segera memproyeksikan nasib malang pada dirinya dan keluarganya sendiri. Dan apabila media membanjirinya dengan kisah perang dan kematian dan ramalan yang suram, dan ibu bapanya bimbang dan sentiasa mengulas dengan cemas tentang peristiwa, dunianya yang teratur, tenang dan selamat runtuh.
Peperangan itu bukan sahaja membawa kepada korban serta-merta dan kemusnahan, tetapi juga sangat menjejaskan kehidupan kanak-kanak, bukan hanya mereka yang berada di garisan kebakaran. Kanak-kanak yang beribu batu jauhnya mengalami kejutan mental, moral dan nilai. Kerana dunia seperti yang kita ajar mereka - sedang runtuh. Dan yang paling penting, keselamatan, kepercayaan kepada kebaikan dan keadilan mereka telah goyah.
Pada ketika ini, adalah amat penting untuk bercakap dengan kanak-kanak – dengan tenang, sabar dan jelas, serta memberi mereka rasa selamat. Rangkaian Kebangsaan untuk Kanak-kanak mengumpulkan pendapat ahli psikologi, pedagogi, pakar dan ibu bapa dan merumuskannya dalam 12 majlis berdasarkan matlamat dan nilai utamanya – perlindungan hak dan kebajikan kanak-kanak.
1. Kita mesti mempunyai pendirian yang jelas bahawa perang adalah jahat dan tidak ada yang membenarkannya –
tidak ada peperangan yang baik, kerana ia selalu membawa kepada korban dan penderitaan. Meluluskan tindakan ketenteraan bermakna menghalalkan perang untuk kanak-kanak sebagai cara untuk menyelesaikan konflik dan mencari kebaikan. Hari ini, rakyat dan negara mesti menyelesaikan masalah mereka melalui diplomasi, bukan pencerobohan.
2. Ia juga penting untuk memberitahu kanak-kanak bahawa kita tidak boleh membenci negara,
yang pemerintahnya telah memutuskan untuk berperang. Kita tidak seharusnya bergembira dengan "kejayaan" dalam peperangan apabila melibatkan kematian dan kemusnahan manusia. Terdapat juga orang di dalam pesawat yang jatuh yang disayangi dan ditunggu oleh seseorang. Mangsa perang di kedua-dua belah pihak adalah mangsa manusia - tidak ada nyawa yang lebih berharga atau kurang berharga
3. Mari kita jelaskan situasi dalam perkataan yang dia faham
untuk menjawab soalannya secara khusus, untuk menyatakan fakta secara ringkas dan jelas, supaya tidak memberi ruang untuk kanak-kanak itu hanya menghabiskan cerita menggunakan imaginasinya. Jika dia bertanya soalan umum, seperti "Adakah akan berlaku perang dunia ketiga?", Mari kita cuba memahami bagaimana dia secara khusus membayangkan ancaman ini untuk memberikan hujah kepada ketakutan yang tidak rasional. Jangan terlalu emosi dan jangan terlalu terperinci, sesuaikan cerita dengan umur dan perbendaharaan kata kanak-kanak, pakar psikologi menasihati.
4. Marilah kita mendengar dengan teliti kanak-kanak itu, tanpa mengganggu atau mencelanya,
bahawa dia tidak faham atau bahawa dia takut dan tanpa memperkecilkan ketakutannya. “Kita perlu mewujudkan ruang di mana kanak-kanak boleh berkongsi kebimbangan dan keperluan mereka. Kerana setiap kanak-kanak berbeza, kita boleh mematuhi keinginan atau keengganannya untuk bercakap. Tetapi adalah penting bagi kanak-kanak untuk mengetahui bahawa pendapat mereka adalah berharga dan perasaan mereka akan diterima, sama ada ia bertepatan dengan pendapat kita atau orang lain, "kata Christina Nenova, ahli psikologi dan penyelaras" Penyertaan Kanak-kanak dan Belia "dalam Rangkaian Kanak-kanak.
5. Kanak-kanak tidak sepatutnya berasa bersalah kerana bermain dalam situasi dramatik ini,
dia melihat kawan dan berseronok. Kanak-kanak itu terus menjadi kanak-kanak, tidak kira apa yang berlaku di dunia dewasa.
6. Kanak-kanak memerlukan perspektif dan harapan –
kita boleh meyakinkan mereka bahawa terdapat peperangan sedang berlaku sekarang, tetapi orang dewasa sedang berusaha untuk menamatkannya secepat mungkin. Ia bukan kepentingan sesiapa untuk konflik itu meningkat. Kami boleh memberi jaminan kepada mereka bahawa di Bulgaria mereka dilindungi – negara kita adalah sebahagian daripada pakatan antarabangsa yang kuat – NATO, yang merangkumi banyak negara dan jika salah satu daripada negara ini terancam, yang lain akan <210> membantu. Kita tidak keseorangan.
7. Pada saat-saat sebegini kanak-kanak memerlukan keakraban fizikal
tenangkan dia, peluk dia dan beritahu dia dia selamat
8. Perhatikan tanda-tanda kecemasan -
kehilangan selera makan, tidur, keengganan aktiviti harian. Kita mesti ingat bahawa gangguan kecemasan bertambah teruk semasa krisis, jadi jika anda perasan bahawa keadaan semakin meningkat pada kanak-kanak, dapatkan bantuan psikologi.
9. Adalah baik untuk mengehadkan tontonan program berita
dan pada siaran media sosial. Jangan menonton atau membincangkan berita di hadapan kanak-kanak - lebih kecil, lebih ia mesti dilindungi daripada sebarang berita krisis. Kanak-kanak boleh berasa ngeri dengan bencana manusia dan keganasan yang mereka lihat. Selain itu – sesetengah media sengaja mencari reaksi dan sensasi emosi yang kuat. Kanak-kanak tidak boleh menilai betapa bahayanya mereka dan segera membayangkan situasi yang sama dalam kehidupan mereka sendiri.
10. Bertenang
Malah seorang anak kecil turut merasai kejutan dan kesedihan ibu bapanya. Apabila ibu bapa dapat memberikan rasa selamat kepada anak, dia menjadi tenang. Jika anda sendiri tidak berasa selesa, tangguhkan perbualan atau pertimbangkan orang lain bercakap dengannya
11. Situasi itu sekali lagi menjadi kesempatan untuk mengingatkan berita palsu
dan maklumat yang salah. Berikan satu contoh dengan berita yang telah menjadi jelas bahawa ia adalah palsu, dan galakkan kanak-kanak untuk membuat semakan fakta maklumat.
12. Ia juga baik pada saat-saat seperti hari ini untuk menunjukkan kepada kanak-kanak dengan contoh peribadi
perpaduan dan empati serta melibatkan diri dalam membantu pelarian dari Ukraine semampu kita.
Peranan guru amat penting
“Apabila kita berada dalam keadaan tidak menentu, kita semua melihat kepada reaksi orang lain dan mencari jawapan kepada soalan seperti 'adakah ia berbahaya' dan 'perlukah kita takut'? Ini terutama berlaku untuk kanak-kanak, "kata Maria Brestnichka, ahli psikologi dan pengarah Pembangunan Rangkaian di Rangkaian Kanak-kanak Kebangsaan. “Selain ibu bapa, apa yang mereka dengar daripada orang dewasa di sekolah adalah sangat penting. Jika anda seorang guru, anda mempunyai peranan penting dalam cara topik itu dibincangkan – kerana ia pasti akan dibincangkan, dan jika dibiarkan tanpa ditangani oleh orang dewasa, ia boleh memesongkan dan mengukuhkan ketakutan kanak-kanak. Anda boleh membincangkan topik di dalam kelas, mendengar apa yang kanak-kanak fikir dan takut. Peranan anda amat penting jika terdapat ketegangan dalam bilik darjah – perhatian khusus diperlukan jika terdapat kanak-kanak yang berasal dari Ukraine, Rusia atau Belarusia.
