COVID-19 pandemic ले शिक्षामा विनाशकारी प्रभाव पारेको छ, एउटा संकटलाई नराम्ररी राखेको छ जुन भाइरस फैलनु अघि नै व्यापक चिन्ताको कारण बनिरहेको थियो। संयुक्त राष्ट्र बाल कोष, युनिसेफका शिक्षा निर्देशक रोबर्ट जेन्किन्सले वर्तमान प्रणालीले लाखौं मानिसहरूलाई असफल भइरहेका चेतावनीहरू बीच सिकाइमा परिवर्तनको लागि आह्वान गरिरहेका छन्।
मूलतः द्वारा प्रकाशित युएन समाचार
श्री जेन्किन्सले यस वर्षको अघि संयुक्त राष्ट्र समाचारबाट कोनोर लेननसँग कुरा गरे अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा दिवस, 24 जनवरी मा चिह्नित। उनले महामारीले विश्वभरका विद्यार्थीहरूमा पार्ने प्रभावहरूको बारेमा बताउन थाले।
रोबर्ट जेन्किन्स: विद्यालय बन्द हुने र आंशिक विद्यालय बन्द हुने मापनको सन्दर्भमा हामीसँग अझै पनि संकट छ भन्ने कुरा आफैलाई सम्झाउनु महत्त्वपूर्ण छ। 635 मिलियन भन्दा बढी विद्यार्थीहरू यस क्षणमा पूर्ण वा आंशिक विद्यालय बन्दबाट प्रभावित छन्, त्यसैले विद्यालयहरू पुन: खोल्ने महत्त्वको वरिपरि कुराकानीको सन्दर्भमा हामी यसबाट कुनै पनि हालतमा बाहिर छैनौं।
हामी धेरै चिन्तित छौं, जसरी अधिक र अधिक तथ्याङ्कहरू देखा पर्दै छन्, विद्यालय बन्द हुँदा, सिकाइ हानिको सन्दर्भमा, सीमान्तकृत बालबालिकाहरूमा परेको असमान प्रभावको बारेमा।
महामारी अघि, कम र मध्यम आय भएका देशहरूमा बस्ने १० वर्षका बालबालिकामध्ये ५३ प्रतिशतले पर्याप्त वा प्रभावकारी रूपमा पढेका थिएनन् र आधारभूत साक्षरता र संख्यात्मकताको न्यूनतम मापदण्ड पूरा गरेका थिएनन्। त्यो ७० प्रतिशतसम्म पुग्ने अनुमान गरिएको छ ।
त्यो भनेको १० वर्षका ७० प्रतिशतले साधारण पाठ पढ्न वा बुझ्न नसक्ने, र महामारी भन्दा पहिले कमजोर सिकाइ नतिजा भएका देशहरूमा बसोबास गर्ने बालबालिकाहरूले पनि आफ्ना विद्यालयहरू सबैभन्दा लामो समयसम्म बन्द गर्ने प्रवृत्ति राखेका छन्।
सीमान्तकृतहरूको पनि टाढाको शिक्षामा कम पहुँच थियो, किनभने तिनीहरू या त टाढाको शिक्षा प्रदान गरिएको क्षेत्रमा बस्ने सम्भावना कम थियो, वा तिनीहरूसँग उपकरण, वा रेडियो वा टेलिभिजनमा पहुँच थिएन।
© UNICEF/Srikanth Kolari बालबालिकाहरू भारतमा कक्षाको समयमा सामाजिक दूरी अभ्यास गर्छन्।
संयुक्त राष्ट्र समाचार: तपाई अभिभावक र शिक्षकहरूलाई के भन्नुहुन्छ, वयस्कहरू भन्दा कम बच्चाहरूलाई खोप लगाउने सम्भावना, विद्यालयहरू प्रजनन स्थल हुन्। Covid-19?
रोबर्ट जेन्किन्स: विद्यालय बन्द हुँदा बालबालिकामा गहिरो असर पर्छ । मैले उल्लेख गरेझैं, त्यहाँ सिक्ने हानि छ, तर अन्य तरिकामा, उनीहरूको मनोसामाजिक, स्वास्थ्य, शारीरिक र पोषण आवश्यकताहरूको सन्दर्भमा। उनीहरूसँग अब विद्यालयमा दिउँसोको खाना वा अन्य सहयोगमा पहुँच छैन।
हालसम्मका प्रमाणहरूले सङ्केत गर्दछ कि व्यक्तिगत विद्यालय शिक्षा COVID-19 को सामुदायिक प्रसारणको मुख्य चालक हो जस्तो देखिदैन।र विद्यालयहरूमा जोखिम न्यूनीकरणका उपायहरू धेरै प्रभावकारी साबित भएका छन्।
राम्रो पहलहरूमा भेन्टिलेसन सुधार गर्ने, शारीरिक अलगावलाई प्रोत्साहन गर्ने, सामाजिक दूरी, निश्चित सन्दर्भहरूमा मास्क लगाउने, र हात धुने समावेश छ। जोखिम न्यूनीकरण उपायहरूले काम गर्छ, र धेरै अवस्थामा विद्यालयहरू बालबालिकाका लागि सबैभन्दा सुरक्षित ठाउँहरू हुन् भनी देखाउँछन्।
महत्वपूर्ण कुरा संलग्नता हो। अभिभावकहरूसँग प्रभावकारी सञ्चार हुनुपर्छ। संवाद हुनैपर्छ, प्रमाण बाँडफाँड गर्नुपर्छ । शिक्षकहरूले समर्थन प्राप्त गर्न आवश्यक छ ताकि उनीहरूले प्रभावकारी रूपमा पुन: खोल्न र बालबालिकाहरूलाई मद्दत गर्न सकून्, र स्कूलहरूमा प्रभावकारी जोखिम न्यूनीकरण उपायहरू अभ्यास गर्न सकून्।
© UNICEF/Frank DejonghChildrens Yaoundé, Cameroon को एक विद्यालयमा ट्याब्लेट र कम्प्युटरको साथ सिक्छन्।
संयुक्त राष्ट्र समाचार: तपाईंले उल्लेख गर्नुभएका धेरै मुद्दाहरू, जस्तै पिछडिएका बालबालिकाको सीमान्तीकरण र असमानता, महामारी अघि अवस्थित थियो, जसले यी धेरै समस्याहरूलाई बढाएको छ। केही शिक्षा विज्ञहरू यो संकट विश्वव्यापी शिक्षा प्रणालीलाई राम्रोका लागि रूपान्तरण गर्ने अवसर हुनसक्ने सोच्छन्। के तपाईलाई त्यो यथार्थपरक हो जस्तो लाग्छ?
रोबर्ट जेन्किन्स: मैले विद्यालय प्रणालीमा ल्याइएका आविष्कारहरू परिचय गर्ने देशहरूको केही प्रोत्साहनजनक उदाहरणहरू देखेको छु, र सियरा लियोन एक उत्कृष्ट उदाहरण हो तेस्को। तर विद्यालय बन्द हुँदा सीमान्तकृत बालबालिकालाई समर्थन गर्दै मिश्रित सिकाइ र डिजिटल सिकाइ दृष्टिकोण अपनाएका देशहरूका धेरै उदाहरणहरू छन्।
दुर्भाग्यवश, परिवर्तनका यी उदाहरणहरू, र सङ्कटअघि नै समयावधिमा परेको परिवर्तन, जताततै भइरहेका छैनन्, र विद्यालयहरू फेरि खुल्यो र हामी दुई वर्षअघि जहाँ थियौं त्यहीँ फर्कियौं भने यो ठूलो, हराएको अवसर हुनेछ, तर बच्चाहरु संग अब अझै पछाडि।
संयुक्त राष्ट्र समाचार: त्यो सबै दिमागमा राखेर। यस वर्षको अन्तर्राष्ट्रिय शिक्षा दिवसमा सरकार र स्वास्थ्यमन्त्रीहरूलाई के सन्देश दिनुहुन्छ?
रोबर्ट जेन्किन्स: विद्यालयहरू पुन: खोल्ने प्राथमिकताको महत्त्व, ताकि सीमान्तकृत बालबालिकाहरू आफ्नो सिकाइ यात्रामा फर्कन सकून्। लामो समयदेखि चल्दै आएका शिक्षा समस्याहरूलाई रूपान्तरण गर्न र सम्बोधन गर्न यो क्षण प्रयोग गरौं।https://w.soundcloud.com/player/?url=https://api.soundcloud.com/tracks/1201195156&show_artwork=true
