Den 17 oktober halshöggs en lärare på en mellanstadieskola i en stad nordväst om Paris på gatan utanför sin skola. Han mördades för att ha underlättat en diskussion med sina elever om karikatyrer av islams profet Muhammed under hans klass i samhällsundervisning, vilket är i överensstämmelse med den nationella läroplanen. Polisen sköt ihjäl hans mördare någon gång senare samma dag. Frankrikes president Emmanuel Macron fördömde mordet som en "islamistisk terrorattack", eftersom det verkar som att mördaren utförde en sorts fatwa som lanserades mot denna lärare på sociala medier.
Lördagen den 24 oktober attackerade en självmordsbombare Kawsar-e danska centrum i Kabul. Dödssiffran uppskattades till 24 och antalet skadade till 54. Enligt tjänstemän var många av offren tonårsstudenter mellan 15 och 26 år gamla.
2019, UNICEF förklarade att "attackerna mot skolor i Afghanistan tredubblades mellan 2017 och 2018, och ökade från 68 till 192". FN-organet tillade att "uppskattningsvis 3.7 miljoner barn mellan 7 och 17 år – nästan hälften av alla barn i skolåldern i landet – går utanför skolan i Afghanistan", med 60 % av dem är flickor. Skolor och flickors utbildning är helt klart prioriterade mål på de islamistiska terroristernas agenda.
Lärare är allt mer sårbara för dödsfall, skador och bortförande, inte bara i Afghanistan utan även i andra muslimska majoritetsländer som slits av konflikter med islamistiska extremistgrupper.
Afghanistan, Frankrike och andra: olika länder, samma strid
Skolutbildning riktas, inklusive i demokratiska länder, av extremistisk islamistisk ideologi oavsett om den görs på icke-våldsmässiga eller våldsamma sätt.
Deras mål i demokratier är att skrämma lärare så att de självcensurerar och håller tyst om många punkter i sin politiska ideologi och styrelse, inklusive: utomrättsligt dödande, homofobi, könsbaserad segregation och diskriminering, en underlägsen status för kvinnor och icke-rättsliga -Muslimska människor, diskriminering och så vidare.
Deras mål när det gäller utbildningsprogram är att hindra genomförandet av dem i ett antal frågor såsom: undervisning om förintelsen och antisemitism, evolutionsteorin, studiet av människokroppen, simlektioner och liknande.
Deras mål är att nå muslimska skolbarn med deras extremistiska islamistiska läror genom olika kanaler och forma dem till aktiva motståndare till punkter i läroplanen som de inte håller med om.
Slutligen är Muslimska brödraskapets "ideologisering" och övertagande av föreningar som tar itu med antimuslimska känslor och hatretorik i demokratiska länder en väsentlig del av denna strategi.
Islamism är en politisk ideologi, inte en ny muslimsk rörelse
Islamism är en politisk ideologi och måste behandlas som sådan. Radikala islamister lär inte ut en alternativ teologi, som Tabligh Jamaat-anhängarna eller sufier. De strävar efter att ta makten i länder med muslimsk majoritet där befolkningen i fred praktiserar och undervisar i sunni, shia och andra former av islam. I andra länder försöker de undergräva och manipulera sina politiska, utbildnings- och kulturinstitutioner, sina samhälleliga svagheter, utsatta grupper inom sina samhällen och sina generösa friheter. Deras mål är att splittra och splittra samhällen med avsikten att uppmuntra till samhällsbaserat våld. Kaos är den bördiga marken på vilken de kan blomstra.
Kampen mot islamismen i Frankrike och andra demokratiska länder får inte vara mot islam som en religion eller mot muslimer eftersom deras medreligionister i muslimska majoritetsländer är de främsta offren för denna ideologi. Ett ökande antal muslimska ledare och institutioner motsätter sig islamismen i Frankrike individuellt och kollektivt, såsom Imamernas konferens i Frankrike och Union of the Mosques i Frankrike. Den franska staten måste ge dem full hjälp och måste bekämpa islamismen som en politisk rörelse på varje slagfält med lämpliga vapen och partners.
