Mfumo wa elimu nchini Uholanzi umepata kutambuliwa kwa viwango vyake na mafanikio ya ajabu ya kitaaluma. Walakini, sasa kuna wito unaokua wa kurekebisha mfumo. Waelimishaji na wanafikra mashuhuri wanatetea kuondoka kwa miundo ya darasani ambayo inategemea umri na badala yake, wanapendekeza mifano ya ujifunzaji iliyobinafsishwa ambayo hutanguliza mahitaji ya mwanafunzi binafsi. Marekebisho haya ya elimu yanayopendekezwa yanalenga kujenga mazingira ambapo kila mwanafunzi anaweza kustawi.
Karin Verheijen, mwalimu wa chuo kikuu Kituo cha Mafunzo cha Karin (Karin Bijles Centrum) inaangazia mapungufu ya mbinu ya ukubwa mmoja. Anasisitiza kwamba kupanga wanafunzi kulingana na umri hupuuza kasi na mitindo yao ya kujifunza, ndani ya mpangilio wa darasani. Hii inaweza kusababisha kupungua kwa furaha ya wanafunzi na kujiamini, na kuzuia maendeleo yao ya elimu.
Peter van de Kuit, mfanyakazi mwenzake wa Verheijen, anaonyesha kwamba vizuizi vya kawaida vya kujifunza kama vile maumivu ya kichwa na kuchoka mara nyingi hufasiriwa vibaya kuwa uchovu tu au kutopendezwa. Anatetea teknolojia ya masomo iliyobuniwa na L. Ron Hubbard, ambayo huwapa wanafunzi zana za kushinda vizuizi hivi, na kuimarisha ufahamu wao na kubaki. Karin na Peter wote ni wajumbe wa bodi ya Msingi wa Elimu Bora "Kushona kwa Effectief Onderwijs” (ilianzishwa mwaka wa 2001 na kutambuliwa kama manufaa ya umma na mamlaka ya Uholanzi) na kufanya kazi na Kituo cha Mafunzo cha Karin ambacho sasa kinafanya kazi nchini maeneo 6 ambayo 5 katika Amsterdam, na huduma kwa wastani 300 wanafunzi kila wiki, jumla kuhusu Wanafunzi 2600 tangu 2007.
Evelyne Azih kutoka Chevylins Care Foundation inarudia hisia, ikisisitiza athari pana ya elimu katika jamii. Anasema kwamba kwa kukuza uwezo na mwamko wa kitamaduni wa vijana, "tunachangia jamii yenye amani na mpangilio mzuri zaidi“. Azih anatetea "Njia ya Utafiti ya L. Ron Hubbard” kukuzwa na Applied Scholastics, kama “njia ya kuziba mapengo ya elimu na kuwawezesha watu binafsi na mikakati madhubuti ya kujifunza".
Matokeo chanya ya njia kama hiyo yanaonekana katika mafanikio yaliyopatikana na njia iliyotumiwa na Kituo cha Mafunzo cha Karin. Mbinu yao ya ufundishaji imesaidia “wanafunzi wengi kuimarika kimasomo na kukua katika kujiamini, kuonyesha uwezo wa kubadilisha njia mbadala za elimu".
Kwa mtazamo wa matumaini, alipoulizwa kuhusu mustakabali wa elimu, Peter van de Kuit anafikiria “mageuzi ya mfumo wa elimu ambayo huzua shauku ya kweli kwa wanafunzi kwa masomo yao. Kwa kufanya kujifunza kufurahisha zaidi na kudhibitiwa, mchakato wa ufundishaji unakuwa mzuri zaidi, na kuwanufaisha wanafunzi na waelimishaji”.
Wito wa mageuzi ya elimu nchini Uholanzi uko wazi. Mbinu za kujifunza zilizobinafsishwa, kama zile zilizochochewa na teknolojia ya kusoma ya L. Ron Hubbard, kama inavyosifiwa na maelfu ya familia, zinaonyesha uwezekano wa kuleta mapinduzi katika hali ya elimu. Kadiri hadithi za mafanikio kutoka kwa misingi na vituo mbalimbali zinavyozidi kujilimbikiza, ushahidi huongezeka kwa kupendelea mfumo unaothamini safari ya mtu binafsi ya kujifunza ya kila mwanafunzi. Wakati umewadia wa mabadiliko, na mfumo wa elimu wa Uholanzi unaweza kuongoza katika kuunda kielelezo cha kuridhisha na cha ufanisi zaidi kwa wanafunzi duniani kote.
