Людей, які народилися між 1997 і 2012 роками, називають поколінням Z, або «цифровими уродженцями» – вони користуються телефонами, планшетами та комп’ютерами від народження. Це також впливає на те, як вони вивчають і сприймають інформацію. Анна Кобець, методист онлайн-школи репетиторів «Навч. Дім», пояснює, як вчаться гудки.
Особливості покоління Z: навчання протягом усього життя, швидка обробка інформації та самоосвіта
Часто кажуть, що гудки зосереджуються лише на читанні коротких постів і перегляді коротких відео в TikTok. Через це їх вважають поверхневими, нездатними аналізувати інформацію та вирішувати проблеми, які потребують зосередженості. Але це помилка – зумерки швидко звикають до високої швидкості життя, потоку інформації і вміють адаптуватися. Це говорить про гостроту мислення, вміння миттєво перемикатися з одного завдання на інше. Крім того, вони можуть обробляти більше інформації за короткий час і не відчувати психологічного дискомфорту.
Чати, соціальні мережі, месенджери навчили зумерів швидко спілкуватися – те, що людина миттєво отримує відповідь на своє запитання. Швидке спілкування відбивається і на навчанні – наприклад, студент хоче відразу дізнатися результат тесту або отримати пояснення неправильно розв’язаних задач.
Уже в підлітковому віці люди покоління Z мають широке уявлення про навколишній світ, вони знають, що таке hard skills і soft skills, і вони рано починають замислюватися про своє місце в житті та як заробити гроші. Вони прагнуть нових знань, прагнуть вийти за рамки загальноосвітньої програми – вони шукають практичне застосування знань в онлайн-курсах, вузько спрямованих інтенсивах, навіть на YouTube і TikTok.
Для зумерів навчання – багатогранний, безперервний процес, вони близькі до концепції безперервного навчання («освіта протягом життя»). Для дітей Z немає принципової різниці між онлайн- та офлайн-освітою.
Зумери процвітають там, де потрібно покладатися на їхні сильні сторони, вони схильні приймати рішення самостійно, навіть якщо це вимагає вивчення великої кількості інформації або проведення цілого дослідження. При цьому їм набагато комфортніше існувати у форматі, де вони можуть повноцінно показати іншим і самостійно оцінити свій внесок. Але, незважаючи на свою незалежність, Zoomers цінують взаємодію та співпрацю, вони командні гравці та ефективніше працюють у малих групах.
Основна мотивація покоління Z – внутрішня, а не зовнішня. Для них важливий інтерес до предмета – хороші оцінки чи будь-яка інша винагорода для них відходять на другий план. Зумери навчаються, тому що їм подобається процес навчання. Те, що знання знадобляться їм у майбутньому, або важливість, яку їм надають батьки, є менш важливим фактором. Про це свідчать дані дослідження – зумерів не цікавить пасивна роль на уроці, вони прагнуть максимально залучитися до навчального процесу, бо так краще засвоюють матеріал і відчувають свою значущість.
Для зумера важливо знати, що він робить і чому. На першому місці для нього найближчі перспективи, оскільки світ постійно змінюється і, перш за все, йому потрібні знання, щоб вирішувати проблеми тут і зараз.
Нові підходи до навчання: ігри, інтерактивність та наочність
Підлітки більшу частину часу проводять за гаджетами і сприймають Інтернет як місце, де можна знайти будь-яку інформацію. Цілком логічно взаємодіяти з представниками покоління Z через засоби комунікації та у звичні та зрозумілі для них способи.
У додатковій освіті вже використовуються нові технології – платформи створюють освітні програми, адаптовані для комп’ютерів, телефонів і планшетів. Методологія курсів дозволяє давати студентам швидкий відгук і автоматично перевіряти домашнє завдання. Це дозволяє миттєво побачити результат вправи та проаналізувати помилки. Як правило, онлайн-курси для зумерів інтерактивні, тому їм зручні та звичні.
Для покоління Z віртуальні ігри є невід’ємною частиною життя з раннього дитинства. Вони починають грати в найпростіші ігри на смартфоні або планшеті ще до того, як навчаться писати і читати. При цьому ігри для них – це не лише хобі, а й спосіб пізнання навколишнього світу та один із способів соціалізації.
Гейміфікація навчання – це створення спеціальної методики, яка допомагає пояснити учневі матеріал уроку в ігровій, інтерактивній формі. Згідно з дослідженнями Uchi.Doma, завдяки емоційному викладу матеріалу та його наочності, зумер краще засвоює інформацію, а урок є ефективнішим. Це концепція активного навчання, коли учень із стороннього спостерігача перетворюється на учасника процесу.
Діти сприймають гейміфіковані уроки та домашнє завдання як цікавий і легкий процес, а не важку роботу. Сучасних підлітків важко змусити робити домашнє завдання чи вивчати додатковий матеріал з предметів лише тому, що це «потрібно». Для них важливо, щоб завдання було цікавим, а ігрові елементи добре підходили, щоб перетворити складне або рутинне завдання в захоплюючий процес.
Гейміфікація також дозволяє активно використовувати візуальні зображення у форматі гри, а також відео чи аудіо, ілюстрації та діаграми – все це набагато краще запам’ятовується зумерами.
Приклади гейміфікації навчального процесу
– Бонуси у вигляді значків, статусів за виконання певних тем, виконання тестів. Колекціонування закладено в дитячій натурі, тому отримання чергового трофея буде мотивувати дитину продовжувати добре вчитися.
– Поділ складних тем на міні-уроки з обмеженим доступом за типом рівнів у грі, які відкриваються в процесі виконання завдань.
– Використання часових рамок. Можливість виконувати практичні вправи тільки в певні дні тижня.
– Створення чату. Багатьом подобається грати в класичні ігри через спілкування з однодумцями, тому чат для студентів у месенджері теж непогана ідея, там вони можуть обговорювати освітні питання один з одним і викладачами.
– Використання елементів методу чотирьох дверей. Навчальний курс складається з кількох блоків: бібліотека, яка містить весь теоретичний матеріал; дитячий майданчик, який необхідний для засвоєння певних тем, які учень може пройти необмежену кількість разів; «Кафе» — це місця, де студенти можуть обговорити навчання та поділитися результатами виконаних завдань та ігор.
Як зумерки навчаться: м’які навички, емоційний інтелект і відміна вчителя
У нову інформаційну епоху настала нова економічна парадигма, основним товаром якої є знання. Покоління Z існуватиме у «знанні економіка», де вони будуть використовуватися для створення матеріальних і нематеріальних цінностей. Для зумера вчитель перестає бути унікальним носієм інформації, оскільки зараз є сотні способів її отримати. При цьому вчитель починає відігравати більш важливу роль – допомагати в розумінні інформації та її застосуванні на практиці.
Студенти покоління Z працюють набагато краще, коли їм доступне середовище, яке поєднує вербальні, візуальні та інтерактивні компоненти, середовище, яке надає можливості, в тому числі для широкого практичного досвіду, що дозволяє їм миттєво застосувати отримані знання.
Значну роль у розвитку творчого та соціального потенціалу своїх учнів відіграватимуть майбутні вчителі. Велика роль у навчальному процесі буде відведена так званим soft skills – комунікативним навичкам, емоційному інтелекту, креативності та креативності.
Відбудеться зсув у бік мультидисциплінарності, що призведе до активнішої взаємодії різних наукових знань, а також стане логічним продовженням концепції тривалого навчання.
Покоління Z виросло в інший час – розвиток цифрового світу впливає на їхні життєві цілі, інтереси, способи сприйняття інформації. Тому потрібні різні підходи для взаємодії з гудками та підготовки їх до дорослого життя. У цій статті ми навели лише кілька прикладів рішень, але, звісно, список треба і буде поповнюватись, досягти успіху в такому стрімко мінливому світі зможе лише той, хто вміє пристосовуватися до нових обставин.
