17 жовтня вчитель середньої школи в місті на північний захід від Парижа був обезголовлений на вулиці біля своєї школи. Його вбили за сприяння обговоренню зі своїми учнями карикатур на ісламського пророка Мухаммеда під час уроку громадянської освіти, що відповідає національній освітній програмі. Пізніше того ж дня поліція застрелила його вбивцю. Президент Франції Еммануель знак довготи над голосним оголосив вбивство «ісламістським терористичним нападом», оскільки, здається, вбивця виконував свого роду фетву, випущену проти цього вчителя в соціальних мережах.
У суботу, 24 жовтня, терорист-смертник напав на данський центр Кавсар-е в Кабулі. Кількість загиблих оцінюється в 24, а кількість поранених – у 54. За словами чиновників, багато жертв були студентами-підлітками від 15 до 26 років.
У 2019, ЮНІСЕФ заявив, що «напади на школи в Афганістані зросли втричі в період з 2017 по 2018 рік, збільшившись з 68 до 192». Агентство ООН додає, що «приблизно 3.7 мільйона дітей у віці від 7 до 17 років – майже половина всіх дітей шкільного віку в країні – не навчаються в Афганістані», причому 60% з них – дівчата. Школи і освіта дівчат є однозначно пріоритетними цілями на порядку денному ісламістських терористів.
Вчителі стають дедалі вразливішими до смерті, поранень та викрадень не лише в Афганістані, але й в інших країнах із мусульманською більшістю, роздираних конфліктами з ісламістськими екстремістськими угрупованнями.
Афганістан, Франція та інші: різні країни, одна битва
Шкільна освіта є об’єктом, у тому числі в демократичних країнах, екстремістською ісламістською ідеологією, незалежно від того, чи здійснюється вона ненасильницьким чи насильницьким способом.
Їхня мета в демократичних країнах полягає в тому, щоб залякати вчителів, щоб вони самоосуджували й мовчали про численні моменти своєї політичної ідеології та управління, зокрема: позасудові вбивства, гомофобія, гендерна сегрегація та дискримінація, неповноцінний статус жінок та не - Мусульмани, дискримінація тощо.
Їхня мета щодо освітніх програм – перешкоджати їх реалізації з низки питань, таких як: навчання про Голокост та антисемітизм, теорія еволюції, вивчення людського тіла, уроки плавання тощо.
Їхня мета полягає в тому, щоб через різні канали охопити дітей-мусульман із їхніми екстремістськими ісламістськими вченнями та перетворити їх на активних противників пунктів навчальної програми, з якими вони не згодні.
Нарешті, «ідеологізація» та захоплення «Братами-мусульманами» асоціацій, що займаються антимусульманськими настроями та мовами ненависті в демократичних країнах, є важливим компонентом цієї стратегії.
Ісламізм – це політична ідеологія, а не новий мусульманський рух
Ісламізм є політичною ідеологією, і до неї потрібно ставитися як до неї. Радикальні ісламісти не викладають альтернативну теологію, як послідовники Табліг Джамаату чи суфії. Вони прагнуть взяти владу в країнах з мусульманською більшістю, де населення мирно сповідує та навчає сунітів, шиїтів та інших форм ісламу. В інших країнах вони намагаються підірвати і маніпулювати своїми політичними, освітніми та культурними інституціями, їхніми соціальними слабкостями, вразливими групами у своєму суспільстві та їхніми щедрими свободами. Їхня мета — розділити та розколоти суспільства з метою розпалювання насильства в громаді. Хаос є родючим ґрунтом, на якому вони можуть процвітати.
Боротьба проти ісламізму у Франції та інших демократичних країнах не повинна бути проти ісламу як релігія або проти мусульман, оскільки їхні одновірці в країнах мусульманської більшості є головними жертвами цієї ідеології. Все більше мусульманських лідерів та інституцій виступають проти ісламізму у Франції індивідуально та колективно, наприклад, Конференція імамів у Франції та Союз мечетей у Франції. Французька держава повинна надати їм повну допомогу та боротися з ісламізмом як політичним рухом на кожному полі бою з відповідною зброєю та партнерами.
