COVID-19 وبائی مرض نے تعلیم پر تباہ کن اثر ڈالا ہے، جس نے ایک ایسا بحران پیدا کر دیا ہے جو وائرس کے پھیلنے سے پہلے ہی بڑے پیمانے پر تشویش کا باعث بن رہا تھا۔ رابرٹ جینکنز، اقوام متحدہ کے بچوں کے فنڈ، یونیسیف میں تعلیم کے ڈائریکٹر، سیکھنے میں تبدیلی کا مطالبہ کر رہے ہیں، ان انتباہات کے درمیان کہ موجودہ نظام لاکھوں لوگوں کو ناکام کر رہا ہے۔
اصل کی طرف سے شائع کیا گیا یو این نیوز
مسٹر جینکنز نے اس سال سے پہلے یو این نیوز سے کونور لینن سے بات کی۔ تعلیم کے بین الاقوامی دن، 24 جنوری کو نشان زد ہوا۔ اس نے وبائی مرض کے دنیا بھر کے طلباء پر پڑنے والے اثرات کا خاکہ پیش کرتے ہوئے آغاز کیا۔
رابرٹ جینکنز: یہ خود کو یاد دلانا ضروری ہے کہ اسکول کی بندش اور اسکول کی جزوی بندش کے پیمانے کے لحاظ سے ہمارے پاس اب بھی ایک بحران ہے۔ اس وقت اسکولوں کی مکمل یا جزوی بندش سے 635 ملین سے زیادہ طلباء متاثر ہیں، اس لیے اسکولوں کو دوبارہ کھولنے کی اہمیت کے بارے میں ہونے والی گفتگو کے لحاظ سے ہم اس سے باہر نہیں ہیں۔
ہم بہت فکر مند ہیں، جیسا کہ زیادہ سے زیادہ اعداد و شمار سامنے آ رہے ہیں، اسکولوں کی بندش کا غیر متناسب اثر، سیکھنے کے نقصان کے لحاظ سے، پسماندہ بچوں پر پڑا ہے۔
وبائی مرض سے پہلے، کم اور درمیانی آمدنی والے ممالک میں رہنے والے 53 سال کے بچوں میں سے 10 فیصد کافی یا مؤثر طریقے سے پڑھ نہیں رہے تھے اور وہ بنیادی خواندگی اور اعداد کے کم از کم معیار پر پورا نہیں اترتے تھے۔ یہ 70 فیصد تک جانے کا اندازہ ہے۔
یہ 70 سال کے 10 فیصد بچے ایک سادہ متن کو پڑھنے یا سمجھنے سے قاصر ہیں۔، اور ایسے ممالک میں رہنے والے بچے جن کے سیکھنے کے نتائج وبائی مرض سے پہلے خراب تھے ان کے اسکولوں کو بھی طویل ترین عرصے تک بند رکھنے کا رجحان رہا ہے۔
پسماندہ افراد کو ریموٹ لرننگ تک بھی کم رسائی حاصل تھی، کیونکہ یا تو ان کے ایسے علاقے میں رہنے کا امکان کم تھا جہاں ریموٹ لرننگ کی پیشکش کی گئی تھی، یا انہیں کسی ڈیوائس یا ریڈیو یا ٹیلی ویژن تک رسائی حاصل نہیں تھی۔
© UNICEF/Srikanth Kolari بچے ہندوستان میں کلاس کے دوران سماجی دوری کی مشق کرتے ہیں۔
اقوام متحدہ کی خبریں: آپ متعلقہ والدین اور اساتذہ سے کیا کہیں گے کہ، بچوں کے بچوں کے مقابلے بالغوں کے مقابلے میں ویکسین لگوانے کا امکان کم ہے، اسکول ان کی افزائش گاہ ہیں کوویڈ ۔19?
رابرٹ جینکنز: سکول بند ہونے کا بچوں پر گہرا اثر پڑتا ہے۔ جیسا کہ میں نے ذکر کیا، سیکھنے کا نقصان ہے، لیکن دوسرے طریقوں سے، ان کی نفسیاتی، صحت، جسمانی اور غذائی ضروریات کے لحاظ سے۔ انہیں اب دوپہر کے کھانے یا اسکول میں ملنے والی دیگر امداد تک رسائی نہیں ہے۔
اب تک کے شواہد اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ ذاتی طور پر تعلیم حاصل کرنا COVID-19 کی کمیونٹی ٹرانسمیشن کا بنیادی محرک نہیں ہے، اور اسکولوں میں خطرے کو کم کرنے کے اقدامات بہت موثر ثابت ہوئے ہیں۔
اچھے اقدامات میں وینٹیلیشن کو بہتر بنانا، جسمانی علیحدگی کی حوصلہ افزائی، سماجی دوری، مخصوص سیاق و سباق میں ماسک پہننا، اور ہاتھ دھونا شامل ہیں۔ خطرے کو کم کرنے کے اقدامات کام کرتے ہیں، اور بہت سے معاملات میں یہ ظاہر ہوتا ہے کہ واقعی اسکول بچوں کے لیے محفوظ ترین جگہیں ہیں۔
جو چیز اہم ہے وہ مصروفیت ہے۔ والدین کے ساتھ موثر رابطے کی ضرورت ہے۔ بات چیت کی ضرورت ہے، اور ثبوتوں کو بانٹنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کو سپورٹ حاصل کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ مؤثر طریقے سے دوبارہ کھول سکیں اور بچوں کی مدد کر سکیں، اور سکولوں کے اندر خطرے کو کم کرنے کے مؤثر اقدامات پر عمل کریں۔
© UNICEF/Frank Dejonghکیمرون کے Yaoundé کے ایک اسکول میں بچے ٹیبلیٹ اور کمپیوٹر کے ساتھ سیکھ رہے ہیں۔
اقوام متحدہ کی خبریں: آپ نے جن مسائل کا تذکرہ کیا ہے، جیسے کہ پسماندہ بچوں کی پسماندگی اور عدم مساوات، وبائی مرض سے پہلے موجود تھے، جس نے ان میں سے بہت سے مسائل کو بڑھا دیا ہے۔ کچھ ماہرین تعلیم کا خیال ہے کہ یہ بحران دنیا بھر میں تعلیمی نظام کو بہتر سے بدلنے کا ایک موقع ہو سکتا ہے۔ کیا آپ کو لگتا ہے کہ یہ حقیقت پسندانہ ہے؟
رابرٹ جینکنز: میں نے ایسے ممالک کی کچھ حوصلہ افزا مثالیں دیکھی ہیں جو ایجادات متعارف کراتے ہیں، جنہیں سکول سسٹم میں لایا جا رہا ہے، اور سیرا لیون ایک بہترین مثال ہے۔ اس کا. لیکن ایسی بہت سی دوسری مثالیں ہیں جن کے ممالک مخلوط سیکھنے اور ڈیجیٹل سیکھنے کے طریقوں کو اپناتے ہیں، جن میں پسماندہ بچوں کی مدد کی جاتی ہے جب کہ اسکول بند تھے۔
بدقسمتی سے، تبدیلی کی یہ مثالیں، اور بڑے پیمانے پر تبدیلی جو بحران سے پہلے واجب الادا تھی، ہر جگہ نہیں ہو رہی ہے، اور یہ ایک بہت بڑا، کھو جانے والا موقع ہو گا اگر اسکول دوبارہ کھلیں اور ہم بالکل اسی جگہ واپس آجائیں جہاں ہم دو سال پہلے تھے، لیکن بچوں کے ساتھ اب اور بھی پیچھے۔
اقوام متحدہ کی خبریں: اس سب کو ذہن میں رکھتے ہوئے ۔ اس سال کے عالمی یوم تعلیم کے موقع پر حکومتوں اور وزرائے صحت کے لیے آپ کا کیا پیغام ہے؟
رابرٹ جینکنز: اسکولوں کو دوبارہ کھولنے کو ترجیح دینے کی اہمیت، تاکہ پسماندہ بچے اپنے سیکھنے کے سفر پر واپس لوٹ سکیں۔ آئیے اس لمحے کو بدلنے اور دیرینہ تعلیمی مسائل کو حل کرنے کے لیے استعمال کریں۔https://w.soundcloud.com/player/?url=https://api.soundcloud.com/tracks/1201195156&show_artwork=true
