نیدرلینڈز میں تعلیمی نظام نے اپنے معیارات اور قابل ذکر تعلیمی کامیابیوں کی وجہ سے پہچان حاصل کی ہے۔ تاہم، اب نظام کو بہتر بنانے کے لیے ایک بڑھتی ہوئی کال ہے۔ ماہرین تعلیم اور بااثر مفکرین کلاس روم کے ڈھانچے سے علیحدگی کی وکالت کر رہے ہیں جو عمر پر مبنی ہیں اور اس کے بجائے، وہ ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے ماڈل تجویز کرتے ہیں جو انفرادی طلباء کی ضروریات کو ترجیح دیتے ہیں۔ اس مجوزہ تعلیمی اصلاحات کا مقصد ایک ایسا ماحول بنانا ہے جہاں ہر طالب علم ترقی کر سکے۔
کیرن ویرہیجن، ایک ماہر تعلیم کیرن ٹیوشن سینٹر (کیرن بیجلس سنٹرم) پر روشنی ڈالتا ہے۔ ایک سائز کے فٹ ہونے والے تمام نقطہ نظر کی حدود. وہ اس بات پر زور دیتی ہے کہ عمر کے لحاظ سے طلباء کی گروپ بندی کلاس روم کی ترتیب میں ان کی سیکھنے کی رفتار اور انداز کو نظر انداز کرتی ہے۔ یہ طالب علم کے لطف اور خود اعتمادی میں کمی کا باعث بن سکتا ہے، ان کی تعلیمی ترقی کو روک سکتا ہے۔
Verheijen کے ایک ساتھی، Peter van de Kuit نے نشاندہی کی ہے کہ سیکھنے کی عام رکاوٹوں جیسے کہ سر درد اور بوریت کو اکثر محض تھکاوٹ یا عدم دلچسپی کے طور پر غلط سمجھا جاتا ہے۔ وہ L. Ron Hubbard کی تیار کردہ اسٹڈی ٹیکنالوجی کو چیمپیئن بناتا ہے، جو طلباء کو ان رکاوٹوں پر قابو پانے کے آلات سے لیس کرتی ہے، ان کی سمجھ اور برقراری کو بڑھاتی ہے۔ کیرن اور پیٹر دونوں بورڈ کے ممبر ہیں۔ فاؤنڈیشن برائے موثر تعلیم "اسٹیچنگ ووور ایفیکٹیف آنڈر وجز(2001 میں قائم کیا گیا اور ڈچ حکام کے ذریعہ عوامی فائدے کے طور پر تسلیم کیا گیا) اور کیرن ٹیوٹرنگ سینٹر کے ساتھ کام کریں جو اب کام کرتا ہے۔ 6 مقامات جن میں سے 5 ایمسٹرڈیم میں، اور ہر ہفتے اوسطاً 300 طلباء کی خدمت، کل تقریباً 2600 سے اب تک 2007 طلباء.
Evelyne Azih سے Chevylins کیئر فاؤنڈیشن تعلیم کے وسیع تر سماجی اثرات پر زور دیتے ہوئے جذبات کی بازگشت۔ وہ دلیل دیتی ہیں کہ نوجوانوں کی صلاحیتوں اور ثقافتی بیداری کو پروان چڑھا کر، "ہم ایک زیادہ پرامن اور منظم معاشرے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔" Azih وکالت کرتے ہیں "ایل رون ہبارڈ مطالعہ کا طریقہ"Applied Scholastics کے ذریعہ فروغ دیا گیا، بطور"تعلیمی خلا کو پر کرنے اور سیکھنے کی موثر حکمت عملیوں کے ساتھ افراد کو بااختیار بنانے کا ایک ذریعہ".
اس طرح کے طریقہ کار کے مثبت نتائج کارن ٹیوشن سینٹر کے استعمال کردہ طریقہ کار سے حاصل ہونے والی کامیابیوں میں واضح ہیں۔ ٹیوشن کے لیے ان کے نقطہ نظر نے "بے شمار طلباء کو تعلیمی اور متبادل تعلیمی طریقوں کی تبدیلی کی صلاحیت کو ظاہر کرتے ہوئے خود اعتمادی میں اضافہ کریں۔".
ایک پُر امید نقطہ نظر کے ساتھ، جب تعلیم کے مستقبل کے بارے میں پوچھا گیا تو پیٹر وین ڈی کوٹ نے تصور کیا۔ایک تعلیمی نظام کی اصلاح جو طلباء میں ان کے مضامین میں حقیقی دلچسپی کو جنم دیتی ہے۔. سیکھنے کو مزید پرلطف اور قابل انتظام بنانے سے، تدریسی عمل زیادہ موثر ہو جاتا ہے، جس سے طلباء اور اساتذہ دونوں کو فائدہ ہوتا ہے۔"
ہالینڈ میں تعلیمی اصلاحات کا مطالبہ واضح ہے۔ ذاتی نوعیت کے سیکھنے کے طریقے، جیسے کہ L. رون ہبارڈ کی مطالعاتی ٹیکنالوجی سے متاثر، جس کی ہزاروں خاندانوں نے تعریف کی ہے، تعلیمی منظر نامے میں انقلاب لانے کی صلاحیت کو ظاہر کرتے ہیں۔ جیسے جیسے مختلف بنیادوں اور مراکز کی کامیابی کی کہانیاں جمع ہوتی جاتی ہیں، ثبوت ایک ایسے نظام کے حق میں ہیں جو ہر طالب علم کے انفرادی سیکھنے کے سفر کو اہمیت دیتا ہے۔. تبدیلی کا وقت مناسب ہے، اور ڈچ تعلیمی نظام دنیا بھر میں سیکھنے والوں کے لیے ایک زیادہ پورا کرنے والا اور موثر نمونہ بنانے میں اچھی طرح سے قیادت کر سکتا ہے۔
