קינסטלעך ינטעלליגענסע (AI) מכשירים האָבן שוין אויף די העכערונג, דער הויפּט נאָך אַ באַטייטיק ברייקטרו אין טריינינג גרויס שפּראַך מאָדעלס (LLMs). די מאָדעלס קענען זיך-לערנען פון וואַסט דאַטן שטעלט, קאַנטיניואַסלי פֿאַרבעסערן זייער שעפעריש גווורע.
אין 2023, קינסטלעך סייכל האט געמאכט באַטייטיק סטריידז אין דער בילדונג אינדוסטריע, פּראַמאַסינג צו ריפאָרמירן ווי מענטשן לערנען און לערנען. אָבער, ווי קיין טיף טעקנאַלאַדזשיקאַל אנטוויקלונג, עס פארלאנגט אַ נעענטער קוק אין די אַדוואַנטידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז פון אַי.
קענען אַי ווי געזונט ווי מענטשן אין שרייבן באַדינונגס?
שטודיום פּרוווד אַז אַי אַלגערידאַמז דאַרפֿן צו פֿאַרבעסערן טאַסקס וואָס דאַרפן נישע-ספּעציפיש עקספּערטיז, אַזאַ ווי שרייבן פאָרשונג צייטונגען. דאָס איז וואָס פילע סטודענטן בעסער וועלן באַצאָלן פאַכמאַן שרייבערס צו טאָן פאָרשונג צייטונגען אָנליין אַנשטאָט פון מאַכן אוניווערסיטעט לייברעריז זייער צווייט היים. פאַכמאַן שרייבערס פאָרשלאָגן די סערוויסעס מיט יאָרן פון עקספּערטיז אין סאַבדזשעקץ און דאָומיינז.
AI אין חינוך: ווי קען דאָס העלפֿן דיין שטודיום?
די אַנטוויקלונג פון מאָדערן טעקנאַלאַדזשיז לעווערידזשינג אַי בענעפיץ סטודענטן פאָרשטעלונג אין עטלעכע וועגן. דאָ זענען עטלעכע פון די הויפּט בענעפיץ:
#1: פערזענליכען לערנען יקספּיריאַנסיז
ימאַדזשאַן אַ לערנען פּלאַן יידילי סוטאַד צו דער תּלמיד ס גיכקייַט און סטיל. AI אַנאַליזירט זייער לערנען און מאכט לעקציע פּלאַנז צו גלייַכן זייער סטרענגקטס און וויקנאַסאַז. פֿאַר בייַשפּיל, עמעצער וואס איז שוואַך אין אַלגעבראַ, אָבער אַדעפּט אין דזשיאַמאַטרי, דאַרף צו פיר אַלגעבראַיק קאַנסעפּס מער. דער לערנער געץ צו באַלאַנסירן זייער סקילז יונאַפאָרמלי און געפינט אַז דזשיאַמאַטרי נעמט לעפיערעך ווייניקער צייט צו פאַרענדיקן. דער פערזענלעכער צוגאַנג מאכט נישט גרינגער לערנען. עס אויך שנייַדן יגזאַסעריישאַן און עלעוואַטעד אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג אין טאַסקס אַזאַ ווי שרייבן פאָרשונג צייטונגען.
#2: עדזשיוקייטערז באַקומען צו זייער שפּיל
AI האט אַמייזינג אַבילאַטיז צו אָטאַמייט ביינערי טאַסקס פֿאַר עדזשיוקייטערז. עס העלפּס מיט טידיאַס אַרבעט ווי בעכעסקעם די באַדינגונג, גריידינג און אפילו מאַכן לערנען פּלאַנז. דאָס מיטל אַז לערערס קענען פאַרברענגען מער צייט צו פּרובירן נייַע מעטהאָדס פון לערנען און מאַכן לערנען מער יקסייטינג פֿאַר לערנערז.
#3: שנעל און פערזענליכען באַמערקונגען
די קייפּאַבילאַטיז פון אַוואַנסירטע אַי טעכנאָלאָגיע פאָרזעצן ווייַטער פון לערנען. עס גיט רעגע באַמערקונגען אויף אַסיינמאַנץ. ווען סטודענטן וויסן וואָס זיי האבן פאַלש, זיי קענען פאַרריכטן עס און לערנען בעסער. לערנען דורך ריפּיטיד אַסעסמאַנץ איז דער שליסל זייַל פון אַקטיוו לערנען. עס איז גערעכנט ווי איינער פון די מערסט הויך-טראָגן לערנען טעקניקס.
#4: גרינגער אַקסעס צו רעסורסן
אַי אין בילדונג אָפּענס אַ וועלט פון וויסן ווייַטער פון קלאַסרומז. סטודענטן באַקומען צוטריט צו בילדונגקרייז קאָרסאַז, פאָרשונג צייטונגען און אינהאַלט באשאפן דורך באָקע שרייבערס פֿון ערגעץ און עניטיים.
באָנוס עצה פֿאַר סטודענטן: ניצן קינסטלעך סייכל מכשירים ווי ChatGPT אָדער Google Bard צו סאַמערייז אָדער פאַרפּאָשעטערן קאָמפּלעקס קאַנסעפּס אָדער פאָרשונג טיריז. עס אַידז צו באַקומען אַ בעסער פארשטאנד און איבערבליק פון די ונטערטעניק איידער דילינג אין די דיפּער אַספּעקץ.
# 5: אַ בראַינסטאָרמינג באַדי
צי עס איז בשעת איר נעמען אַ שפּריץ אָדער קאַמיוטינג צו אַרבעטן, דיין מאַרך אָפט קומט מיט יינציק, ינאַווייטיוו געדאנקען. מאל, איר דיסריגאַרד זיי רעכט צו אַ מאַנגל פון קלעריטי וועגן זייער דורכפירונג און פיזאַבילאַטי. AI טעכנאָלאָגיע האט די פיייקייט צו אַבדזשעקטיוולי אַנאַלייז אַ געדאַנק און ברענגען פאָרויס לייטאַנט טשאַלאַנדזשיז און אַפּערטונאַטיז. עס ינייבאַלז ינפאָרמד באַשלוס-מאכן און קאַמף אין די רעכט ריכטונג.
קינסטלעך ינטעלליגענסע אין בילדונג דיסאַדוואַנטידזשיז
פּונקט ווי אַ מאַטבייע האט צוויי זייטן, די נוצן פון אַי אין העכער בילדונג האט עטלעכע אַדווערס יפעקץ. ווי קינסטלעך סייכל האלט צו געפֿינען זיין אָרט אין די מעלוכע פון בילדונג, עס איז ימפּעראַטיוו צו אַססעסס ביידע די אַדוואַנטידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז. כאָטש AI האט דעמאַנסטרייטיד זיין פּאָטענציעל צו רעוואַלושאַנייז בילדונגקרייז אַפּראָוטשיז, עס איז יקערדיק צו באַטראַכטן די פּאָטענציעל דיסאַדוואַנטידזשיז עס ברענגט צו די פאָרפראַנט.
# 1: פעלן פון מענטשנרעכט ריר
בשעת פערזענליכען לערנען איז ויסגעצייכנט, צו פיל פון עס נעמט אַוועק די מענטשלעך פאַרבינדן פון לערנען. וויסן איז נישט וועגן פאקטן; עס איז אויך וועגן אָנליין פאָרשונג, קריטיש טראכטן, זאָרגן און ארבעטן צוזאַמען. אויב AI טוט צו פיל, דאָס פירט צו:
- אָנווער פון ווייך סקילז אַזאַ ווי עפעקטיוו קאָמוניקאַציע און עמפּאַטי
- שלעכט גוף האַלטנ זיך אין די ווערקפּלייס
- ימפּערד פיייקייט צו טראַכטן אַרויס די קעסטל אָדער צו פאָרלייגן ברייקטרו געדאנקען
- אַ אַנוואָנטיד אָפענגיקייַט אויף אַי פֿאַר פּשוט, טעגלעך טשאָרז
- שוואַך זכּרון און קאַגניטיוו סקילז
- פעלן פון זיך-בטחון און זיך-שאַצן
#2: האַנדלינג פאָרורטייל און פּריוואַטקייט
קינסטלעך סייכל לערנט פון דאַטן, וואָס מיטל עס פּיקס אַרויף טיף-איינגעווארצלט בייאַסיז פון די דאַטן. דאָס איז אַ דייַגע, ספּעציעל אין ערטער מיט פאַרשידן סטודענטן און ווערקפאָרס. שיין-נוצן פּאַלאַסיז און דאַטן זיכערקייַט פֿאַרבונדן מיט אַי סיסטעמען זענען אויך אַספּעקץ צו פאָקוס אויף.
#3: טוישן אין פאָרשונג שרייבן סטיל
מער קאָמפּיוטער-דזשענערייטאַד אינהאַלט וועט טוישן ווי פאַכמאַן שרייבערס פּאַסיק אין די בילדונג אינדוסטריע. זייער ערידזשאַנאַליטי, טאָן, און יינציק קול שפיגלט דורך זייער אַרבעט וועט שטעלן זיי באַזונדער. אויך, ינטעליגענט קאַמפּיוטינג קען טוישן ווי יומאַנז דורכפירן אָנליין פאָרשונג און אָנליין פּייפּערווערק. אַי ס גענעראַטיווע קייפּאַבילאַטיז אַרויסרופן טראדיציאנעלן וועגן פון טאן טינגז.
#4: באַלאַנסינג צווישן טעסץ און לערנען
אַי דזשענערייץ פיל דאַטן, וואָס קען זיין יבעריק אָדער נידעריק-טראָגן אין קאָנטעקסט. דערצו, עס קען שטופּן שולן און קאַלידזשיז צו ונטערשטרייַכן טעסץ מער. עס כערץ די פונדאַמענטאַל ציל פון אָנליין בילדונג - לערנען און יוואַלווינג צוזאַמען.
# 5: טראכטן אויף דיין אייגן
פאַרלאָזנ זיך צו פיל אויף קאָמפּיוטער אַלגערידאַמז קען האַלטן איר פון טראכטן פֿאַר זיך. עס אויך פירט צו פאַרלירן עמפּאַטי פֿאַר די מענטשן אַרום איר. קריטיש טראכטן און פּראָבלעם סאַלווינג זענען ינטאַגראַל לעבן סקילז. אויב אַ מאַשין טוט אַלץ, איר קען פילן פריי צו לערנען עס. עס דענץ דיין פּערזענלעכקייט אין דעם פּראָצעס.
פאַרגלייַך: פּראָס און קאָנס פון אַי
| פּראָס: | קאָנס: |
| עס אַנאַליזירט ווי יעדער תּלמיד לערנט און קריייץ לערנען סעשאַנז וואָס גלייַכן זייער פּרעפֿערענצן. | עס נעמט אַוועק די מענטשלעך פאַרבינדן פון בילדונג, מאכן עס ראָובאַטיק. |
| עס אָטאַמייץ ביינערי טאַסקס, אַזוי עדזשיוקייטערז קענען פאָקוס אויף ספּענדינג מער צייט צו פּרובירן נייַע לערנען מעטהאָדס. | עס פּיקס אַרויף טיף-איינגעווארצלט בייאַסיז פון די דאַטן, רייזינג קאַנסערנז וועגן שיין-נוצן פּאַלאַסיז און דאַטן זיכערקייַט. |
| עס גיט רעגע באַמערקונגען אויף אַסיינמאַנץ, דערציילט סטודענטן וואָס זיי האָבן פאַלש. אַזוי זיי קענען פאַרריכטן עס און לערנען בעסער. | AI-געמאכט אינהאַלט וועט טוישן ווי פאַכמאַן שרייבערס פּאַסיק אין דער אינהאַלט שאַפונג וועלט. |
| עס גיט יוזערז אַקסעס צו אַ וואַסט סומע פון רעסורסן און שרייבן באַדינונגס. | עס דזשענערייץ יבעריק אָדער נידעריק-טראָגן אינהאַלט, פּושינג בילדונגקרייז אינסטיטוציעס צו פּרייאָראַטייז טעסץ. |
| עס ינייבאַלז ינפאָרמד באַשלוס-מאכן און קאַמף אין די רעכט ריכטונג. | עס פירט צו פאַרלירן עמפּאַטי פֿאַר די מענטשן אַרום איר און קריטיש טראכטן סקילז. |
לעצט טאָץ
די דורכדרונג פון אַי און די העכערונג פון עדטעק קאָמפּאַניעס צייכן אַ פּראַמאַסינג צוקונפֿט. דער פּאָטענציעל צו פּערסאַנאַלייז לערנען און שרייבן פֿאַרבעסערונג איז מערקווירדיק. אָבער, די פּאָטענציעל דיילושאַן פון מענטש ינטעראַקשאַן און קינסטלעך סייכל אָפענגיקייַט זענען פאַקטיש קאַנסערנז. נאַוויגאַציע אין דעם דינאַמיש טעריין ריקווייערז אַ האָליסטיק צוגאַנג - כאַרנאַסינג ינטעליגענט סיסטעמען בשעת מיטאַגייטינג זייַן דיסאַדוואַנטידזשיז.
פֿאַר בייַשפּיל, סטודענטן זאָל פאָקוס אויף אַקוויירינג סקילז מאַשין לערנען קענען נישט פאַרבייַטן, ווי קריטיש טראכטן און שעפֿערישקייט פֿאַר פאָרשונג צייטונגען. די סקילז העלפֿן מענטשן אַדאַפּט און טרייוו אין אַ וועלט ינפלואַנסט דורך קאָמפּיוטער אַלגערידאַמז. דערצו, קריייטערז און ינסטראַקטערז פון קינסטלעך סייכל זאָל אַרבעטן צוזאַמען צו מאַכן זיכער אַז עס איז שיין און אַז פערזענלעכע דאַטן זענען זיכער.
בילדונג זאָל זיין טראַנספאָרמאַטיוו. עס זאָל באַגריסן נייַע געדאנקען און ענדערונגען. AI זאָל זיין געוויינט צו שאַפֿן יקסייטינג וועגן פון לערנען און לערנען בשעת פּראַזערווינג די טיף עסאַנס פון מענטשלעך באַשטעלונג.
