九月的最后一周是国际禁书周。 始于 1982 年，作为对禁书激增的回应，本周致力于在全球范围内通过聚焦多年来被学校、书店和图书馆审查或禁止的书籍来庆祝阅读和学习的自由。
根据美国公民自由联盟的说法，审查制度被定义为“压制被认为是‘冒犯性’的文字、图像或想法。”
每当有权势的人成功地将他们的个人价值观强加于他人时，审查就会发生，无论他们是道德的还是政治的。
这可能发生在从政府到学校的任何地方，甚至是父母选择抚养孩子的方式。
书籍被禁有多种原因，通常与种族主义、暴力或性状况有关。
然而，学生们今天在高中学习的许多书籍，例如哈珀·李的《杀死一只知更鸟》或约翰·斯坦贝克的《人鼠之间》，曾一度在学校被禁，因为历史上的老师、图书馆员和父母都被禁止阅读。个人对内容或信息感到冒犯，并认为如果学生接触这些书籍会产生更大的负面影响。
今年的主题是“书籍团结我们。 审查制度使我们分裂，”我们的编辑委员会本周平均阅读了十本精选书籍中的四本，其中大部分来自高中英语课程。 那么发生了什么变化？ 为什么这些书现在这么受欢迎？
我们认为学校意识到了这些书的价值，因为它们教导世界是复杂的，并且具有相关、真实和重要的主题，可以进行分析性对话。
例如，“杀死一只知更鸟”探讨了围绕美国的种族主义、阶级和不公正的主题，这些主题对于进行教育对话非常重要，因为它们如何塑造了我们的国家，并继续影响着我们日常生活的方式。
此外，许多过去曾被认为过于“前卫”或有争议的书籍如今已不复存在。
多年来，被认为适合年龄或被社会接受的谈论水平发生了巨大变化，而突破主题和主题界限的书籍已证明是这种变化的催化剂。
这些书让我们有机会改变和更多地了解不同人体验生活的方式，谁知道呢，也许今天在学校被认为不合适或淫秽的作品将在十年后的学校里广泛教授。
话虽如此，并非每本书都适合所有学校环境，应随着学生的成长和成熟而相应地进行过滤。 过滤与禁止不同，因为过滤不是说硬“从不”，而是不会完全从曝光中忽略所说的信息——它只是说“现在不行”。
例如，应将探讨性或暴力主题的书籍排除在小学图书馆和学校课程之外，因为学生还没有准备好进行这些对话。
但是，具有相似主题的书籍在高中会很好，因为学生已经成熟，应该接触现实世界的主题，作为他们成长为成年的一部分。
文学可以作为就敏感话题进行对话的安全空间，特别是如果有老师指导他们并提供背景信息——最好作为学生的一部分首先接触这些类型的现实世界问题' 教育和成长，而不是后来进入二三十岁的道路。
