COVID-19-effekte op kinders – Sluit aan by die hoofde van die VN-kinderfonds (UNICEF) en die VN se Opvoedkundige, Wetenskaplike en Kulturele Organisasie (Unesco), op 'n perskonferensie Dinsdag, WIE Direkteur-generaal Tedros Adhanom Ghebreyesus uiteengesit dat dit sedert die begin van die COVID-pandemie 'n prioriteit was om die uitwerking daarvan op kinders te verstaan.
“Nege maande na die pandemie bly daar baie vrae oor, maar ons begin 'n duideliker prentjie kry. Ons weet dat kinders en adolessente besmet kan word en ander kan besmet,” het hy gesê.
"Ons weet dat hierdie virus kinders kan doodmaak, maar dat kinders geneig is om 'n ligter infeksie te hê en daar is baie min ernstige gevalle en sterftes as gevolg van Covid-19 onder kinders en adolessente.”
Volgens die WGO-data is minder as 10 persent van aangemelde gevalle en minder as 0.2 persent van sterftes in mense onder die ouderdom van 20. Bykomende navorsing is egter nodig oor die faktore wat kinders en adolessente in 'n verhoogde risiko plaas.
Daarbenewens het die potensiaal langdurige gevolge vir die gesondheid in diegene wat besmet is, bly onbekend.
Met verwysing na die sluiting van skole regoor die wêreld, wat miljoene kinders getref het, wat nie net hul opvoeding beïnvloed het nie, maar ook 'n reeks ander belangrike dienste, het die direkteur-generaal van die WGO gesê dat die besluit om skole te sluit 'n laaste uitweg moet wees, tydelik en slegs op plaaslike vlak in gebiede met intense oordrag.
Om klaskamers oop te hou, ''n werk vir ons almal'
Die tyd waartydens skole gesluit is, moet gebruik word om maatreëls in te stel om oordrag te voorkom en daarop te reageer wanneer skole heropen.
“Om kinders veilig en by die skool te hou, is nie 'n werk vir skole alleen, of regerings alleen of gesinne alleen nie. Dit is 'n werk vir ons almal om saam te werk,” het mnr. Tedros bygevoeg.
"Met die regte kombinasie van maatreëls kan ons ons kinders veilig hou en hulle leer dat gesondheid en onderwys twee van die kosbaarste kommoditeite in die lewe is," het hy bygevoeg.
Leiding oor die heropening van skole, terwyl kinders en gemeenskappe veilig gehou word
Alhoewel kinders grootliks baie van die ernstigste gesondheidseffekte van die virus gespaar is, het hulle op ander maniere gely, het direkteur-generaal Tedros gesê, en bygevoeg dat die sluiting van skole miljoene kinders wêreldwyd tref.
Gegewe verskillende situasies tussen lande: sommige, waar skole geopen het en ander, waar hulle nie, UNESCO, UNICEF en WGO, bygewerkte uitgereik leiding oor skoolverwante openbare gesondheidsmaatreëls in die konteks van COVID-19.
Gebaseer op die jongste wetenskaplike bewyse, verskaf die leiding praktiese raad vir skole in gebiede met geen gevalle, sporadiese gevalle, groepe gevalle of gemeenskapsoordrag. Hulle is ontwikkel met insette van die Tegniese Adviesgroep van Deskundiges oor Onderwysinstellings en COVID-19, wat in Junie deur die drie VN-agentskappe gestig is.
Skole verskaf kritieke, diverse dienste
Audrey Azoulay, Unesco Direkteur-generaal het ook die belangrikheid van skool beklemtoon, nie net vir onderrig nie, maar ook vir die verskaffing van gesondheid, beskerming en – soms – voedingsdienste.
"Hoe langer skole gesluit bly, hoe meer skadelik is die gevolge, veral vir kinders uit meer benadeelde agtergronde ... daarom moet die ondersteuning van veilige heropening van skole 'n prioriteit vir ons almal wees," het sy gesê.
Benewens die veilige heropening van skole, moet aandag daarop fokus om te verseker dat niemand agterbly nie, het me. Azoulay bygevoeg en gewaarsku dat in sommige lande kinders uit klasse vermis word, te midde van vrese dat baie - veral meisies - dalk nooit weer na skole sal terugkeer nie. .
Benewens die versekering van vloei van inligting en voldoende kommunikasie tussen onderwysers, skooladministrateurs en gesinne; en die definisie van nuwe reëls en protokolle, insluitend oor rolle van en opleiding vir onderwysers, bestuur van skoolskedules, hersiening van leerinhoud, en die verskaffing van remediërende ondersteuning vir leerverliese is ewe belangrik, het sy gesê.
"Wanneer ons met onderwys te doen het, sal die besluite wat ons vandag neem, 'n impak hê op môre se wêreld," het die UNESCO-direkteur-generaal gesê.
'n Wêreldnoodgeval vir onderwys
Met die helfte van die wêreldwye studentebevolking wat egter steeds nie na skole kan terugkeer nie, en byna 'n derde van die wêreld se leerlinge nie toegang tot afstandsonderrig het nie, is die situasie "niks minder as 'n wêreldwye onderwysnoodgeval nie". gesê Henrietta Fore, UNICEF Uitvoerende Direkteur.
"Ons weet dat die sluiting van skole vir lang tydperke verwoestende gevolge vir kinders kan hê," het sy bygevoeg en hul verhoogde blootstellingsrisiko van fisieke, seksuele of emosionele geweld uiteengesit.
Die situasie is selfs meer kommerwekkend gegewe die resultate van 'n onlangse UNICEF-opname wat bevind het dat byna 'n vierde van die 158 lande wat ondervra is, oor hul skoolheropeningsplanne, nie 'n datum vasgestel het om skoolkinders terug na die klaskamers toe te laat nie.
"Vir die mees gemarginaliseerdes kan die misloop van skool - al is dit net vir 'n paar weke - lei tot negatiewe uitkomste wat 'n leeftyd hou," het me. Fore gewaarsku.
Sy het 'n beroep op regerings gedoen om die heropening van skole te prioritiseer, wanneer beperkings opgehef word, en om te fokus op al die dinge wat kinders nodig het - leer, beskerming en fisiese en geestelike gesondheid - en te verseker dat die beste belang van elke kind eerste gestel word.
En wanneer regerings besluit om skole gesluit te hou, moet hulle afstandsonderriggeleenthede vir alle kinders, veral die mees gemarginaliseerdes, opskaal.
“Vind innoverende maniere – insluitend aanlyn, TV en radio – om kinders te laat leer, maak nie saak wat nie”, het me. Fore beklemtoon.
