Η Ινδία μπορεί να είναι κόμβος βουδιστικών σπουδών
<p class="post-meta">
<span class="date"><i class="icon-calendar"/> Mar 10, 2021</span>
<span class="meta-user"><i class="icon-user"/> <a href="https://www.buddhisttimes.news/author/shyamal/" title="Posts by Shyamal Sinha" rel="author" rel="nofollow">Shyamal Sinha</a></span>
<span class="meta-cat"><i class="icon-book"/> <a href="https://www.buddhisttimes.news/category/breakingnews/" rel="category tag" rel="nofollow">BREAKING NEWS</a>, <a href="https://www.buddhisttimes.news/category/topnews/" rel="category tag" rel="nofollow">TOP NEWS</a></span>
<span class="meta-comment last-meta"><span>Comments Off<span class="screen-reader-text"> on India can be a hub of Buddhist studies</span></span></span>
</p>
<hr class="none"/>
Από — Shyamal Sinha
Το Nālandā αφορά επίσης το δώρο της γνώσης (αρχαία vidyā-dāna) που προορίζεται να ενθαρρύνει την έμπνευση για έναν μεταμορφωμένο παγκόσμιο κόσμο που βασίζεται στη συνεργασία και την ανταλλαγή — η γνώση πρέπει να διαδίδεται, να μοιράζεται και όχι απλώς να συνδυάζεται ή να διατηρείται μόνο για τον εαυτό του. Από την αρχαία ίδρυσή της, η Nālandā έπαιξε σημαντικό ρόλο στην ανταλλαγή και την ανταλλαγή γνώσεων σε όλο τον κόσμο. Οι ηθοποιοί που έπαιξαν σημαντικό ρόλο σε αυτές τις «ανταλλαγές» ήταν οι βουδιστές μοναχοί ή δάσκαλοι (ācāryyas) Sūbhakarasiṁha , Nāgārjuna, Atīśa, Nāgajñāna (μαθητής του Nāgārjuna), ο μαθητής του Vajrabodhira (Discover, Amoghromava) Κίνα), Samantabhadra (από την Ινδία ή Śrī Laṅkā), ο μαθητής του Huiguo Bianhong (από την Java) και ο Kūkai (από την Ιαπωνία). Όντας ένα πραγματικό λίκνο της βουδιστικής και ινδουιστικής μάθησης, ήταν η Ναλάντα που προσέλκυσε τόσο μεγάλο αριθμό δασκάλων και μαθητών με επιρροή από όλη την Ινδία και τον κόσμο.
Η Ινδία έχει μια παράδοση μοναστικής γνώσης που πρέπει να ελεγχθεί, να επανεξεταστεί και να επανεξεταστεί για να συσχετιστεί με τις σημερινές ανάγκες. «Χρειαζόμαστε ένα είδος φωτισμένης προσέγγισης, που βοηθά επίσης στη διαμόρφωση του πνεύματος των νέων», προσθέτει η Sunaina singh.
Επίσης, τα τελευταία 20 με 30 χρόνια, πολλά βουδιστικά λείψανα έχουν βρεθεί σε πολλά μέρη της Ινδίας και η κυβέρνηση προσπαθεί να ενημερώσει το πρόγραμμα σπουδών. «Η Ινδία έχει μια φυσική κληρονομιά του Βουδισμού και μπορεί να γίνει πιο ουσιαστική συνδυάζοντας νέες πληροφορίες που συλλέγονται από αρχαιολογικές ανασκαφές. Αυτό χτίζει αλληλεπιδράσεις στη σημερινή ζωή. «Βοηθά επίσης», είπε ο Bhagwati Prakash Sharma, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου του Gautam Buddha στη Noida.
Υπάρχουν επίσης βουδιστές οπαδοί στις Ηνωμένες Πολιτείες, Ευρώπη και αλλού στην Κίνα, τη Σρι Λάνκα και τις χώρες της Νοτιοανατολικής Ασίας, και μπορούμε να τις ενθαρρύνουμε να παρακολουθήσουν αυτά τα μαθήματα. «Με την αναθεώρηση του βουδιστικού προγράμματος σπουδών, μπορούμε να ενσωματώσουμε όλες τις πεποιθήσεις του Βουδισμού που γοητεύουν τον κόσμο», λέει ο Sharma.
Κινεζικοί παράγοντες
Πρόσφατα, η Κίνα προώθησε τις βουδιστικές σπουδές παρουσιάζοντας τον εαυτό της ως σημαντικό κέντρο του Βουδισμού στη Νοτιοανατολική Ασία. Επομένως, οι ασκήσεις δημιουργίας εικόνων μεταξύ όλων αυτών των βουδιστικών εθνών είναι σημαντικές για την προβολή της Ινδίας ως πραγματικό μέρος για την εκμάθηση του Βουδισμού.
«Η Ινδία έχει ισχυρούς δεσμούς με χώρες της Νοτιοανατολικής Ασίας. Με την αναβάθμιση αυτών των μαθημάτων για την παροχή ποιότητας εκπαίδευση, μπορούμε να προσελκύσουμε περισσότερους διεθνείς φοιτητές», λέει η Sharma. Το Πανεπιστήμιο Gautam Buddha έχει 150 διεθνείς φοιτητές που σπουδάζουν σε διαφορετικά επίπεδα.
Ο Anand Singh, Κοσμήτορας της Σχολής Διεθνών Σχέσεων στο Πανεπιστήμιο Nalanda, είπε ότι η κυβέρνηση επιδιώκει να συνδεθεί με τα βουδιστικά έθνη, ειδικά τις χώρες SAARC και ASEAN, χρησιμοποιώντας τους βουδιστικούς δεσμούς στην εξωτερική πολιτική.
«Η κυβέρνηση έχει δύο σκοπούς, ο ένας είναι να αναπτύξει την Ινδία ως εκπαιδευτικό κέντρο και ο άλλος είναι να αντιμετωπίσει την Κίνα, η οποία προσπαθεί να γίνει η δάδα του βουδιστικού έθνους», είπε η Σουνάινα Σινγκ. Θα.
«Η έμφαση στις βουδιστικές σπουδές είναι μέρος της διπλωματίας του Track II, καθώς παίζει σημαντικό ρόλο στην ενίσχυση της οικονομίας και του πολιτισμού που η Ινδία θέλει να ανταγωνιστεί την Κίνα, αν όχι κυρίαρχη», λέει ο Anand singh.
Η παράδοση της Nalanda οι δεξιότητες που μεταδίδονται στους μαθητές εκτείνονται από την αυστηρή ανάγνωση λογοτεχνικών και φιλοσοφικών κειμένων έως την αρχαιολογική εκπαίδευση. Η Σχολή δίνει έμφαση στη μελέτη του Βουδισμού και των παρακείμενων θρησκευτικών παραδόσεων του, όπως η Sāṁkhya, η Vedānta και η Tantra σε όλο το φάσμα των πνευματικών, περιφερειακών και πολιτιστικών πλαισίων τους. Μελετά τον Βουδισμό, τη Γιόγκα, τον Διαλογισμό και άλλες θρησκευτικές παραδόσεις, την ιστορία, τον πολιτισμό και τις ιδέες τους από μια προοπτική των Θρησκευτικών Σπουδών που περιλαμβάνει κριτικά αντανακλαστική και εφαρμοσμένη θεωρία και μεθοδολογία.
<hr class="none"/>
