Strasbourg- Laichingenissa, Saksassa, sijaitseva kristillinen hybridikoulun järjestäjä taistelee Saksan valtion sortokoulutusjärjestelmää vastaan. Ensimmäisen vuonna 2014 tehdyn hakemuksen jälkeen Saksan viranomaiset sanoivat, että Hajautetun oppimisen yhdistys ei voinut antaa perus- ja toisen asteen koulutusta, vaikka se täytti kaikki valtion määräämät vaatimukset ja opetussuunnitelmat. Yhdistyksen koulu perustuu uuteen ja yhä suositumpaan opetusmuotoon, jossa yhdistyvät koulussa ja kotona oppiminen.
Toukokuun 2. päivänä ihmisoikeusjärjestön ADF Internationalin asianajajat veivät asian Euroopan ihmisoikeustuomioistuimeen (EIT).
- Saksalainen hybridikoulu – innovatiivinen luokassa ja kotona oppimisen malli – haastaa Euroopan ihmisoikeustuomioistuimeen akkreditoinnin evättyä
- Saksassa on yksi maailman rajoittavimmista koulutusjärjestelmistä; alaoikeus vetoaa opiskelijoiden sosialisoinnin puutteeseen
Tri Felix Bollmann, ADF Internationalin eurooppalaisen asianajotoimiston johtaja ja asian Euroopan ihmisoikeustuomioistuimelle esittänyt asianajaja, totesi seuraavaa:
”Oikeus koulutukseen sisältää oikeuden omaksua innovatiivisia lähestymistapoja, kuten hybridikoulutusta. Rajoittamalla tätä koulutusmallia valtio loukkaa Saksan kansalaisten oikeutta hankkia vakaumustensa mukaista koulutusta. Mitä tulee fyysisen läsnäolon vaatimukseen, Saksassa on yksi maailman rajoittavimmista koulutusjärjestelmistä. Se, että kristillisiin arvoihin perustuva innovatiivinen koulu on evätty tunnustusta, on vakava kehityskohde, joka on tuomioistuimen tarkastelun arvoinen. Tapaus tuo esiin maan koulutusvapauteen liittyvät karkeat ongelmat.
Yhdistys jätti ensimmäisen akkreditointihakemuksensa vuonna 2014, mutta valtion koulutusviranomaiset jättivät sen huomiotta kolmen vuoden ajan. Toimimattomuuden vuoksi he nostivat kanteen vuonna 2017, jolloin ensimmäinen oikeudenkäynti pidettiin vasta vuonna 2019, valitus vuonna 2021 ja kolmannen oikeusasteen tuomioistuin toukokuussa 2022. Korkein oikeus hylkäsi joulukuussa 2022 lopullisen kansallisen valituksen.
Hybridikoulutus, menestyvä ja suosittu, mutta kuitenkin rajoitettu
Hajautetun oppimisen yhdistys on toiminut viimeiset yhdeksän vuotta tehokkaasti itsenäistä hybridikoulua, jossa luokkaopetus on yhdistetty digitaalisiin verkkotunteihin ja itsenäiseen kotiopetukseen. Oppilaitos työllistää valtion hyväksymiä ohjaajia ja noudattaa ennalta määrättyä opetussuunnitelmaa. Opiskelijat valmistuvat samoilla kokeilla kuin julkisissa kouluissa, ja heidän arvosanapisteiden keskiarvonsa ovat kansallista keskiarvoa korkeammat.
Jonathan Erz, hajautetun oppimisen yhdistyksen johtaja, totesi:
”Lapsilla on oikeus ensiluokkaiseen koulutukseen. Koulussamme voimme tarjota perheille koulutuksen, joka täyttää heidän yksilölliset oppimistarpeensa ja mahdollistaa opiskelijoiden menestymisen. Toivomme suuresti, että tuomioistuin korjaa tämän epäoikeudenmukaisuuden ja hyväksyy koulutusvapauden tunnustaen, että koulumme tarjoaa innovatiivista ja korkeatasoista koulutusta modernin teknologian, yksilöllisen oppilaiden vastuun ja viikoittaisten läsnäoloaikojen avulla.
Yhdistys ei pystynyt perustamaan uusia instituutioita. Koulun hybridiluonteesta johtuen hallintotuomioistuimet tunnustivat koulutustason tyydyttäväksi, mutta kritisoivat mallia sillä perusteella, että oppilaat viettävät vähän aikaa yhdessä välituntien ja tuntien välillä. Kotimaisten tuomioistuinten mukaan tämä on ratkaiseva koulutuskomponentti, joka puuttuu hybridilaitoksilta.
Saksan koulutusrajoitukset rikkovat kansainvälistä oikeutta ja kansallista lainsäädäntöä
Saksa, joka kieltää kotiopetuksen ja rajoittaa tiukkoja koulutusrajoituksia, rikkoo sen omassa perustuslaissa ja kansainvälisessä oikeudessa vahvistettua oikeutta koulutusvapauteen. Kansainvälisessä oikeudessa tunnustetaan nimenomaisesti elinten, kuten yhdistyksen, vapaus perustaa ja johtaa oppilaitoksia ilman häiriöitä, jollei "tällaisissa oppilaitoksissa annettavan koulutuksen on oltava valtion asettamien vähimmäisvaatimusten mukaista". . (Taloudellisia, sosiaalisia ja sivistyksellisiä oikeuksia koskevan kansainvälisen yleissopimuksen 13.4 artikla)
Taloudellisia, sosiaalisia ja sivistyksellisiä oikeuksia koskevan kansainvälisen yleissopimuksen 13.3 artiklan mukaan hallitusten on kunnioitettava:
”vanhempien vapaus – – valita lapsilleen kouluja, muita kuin julkisten viranomaisten perustamia kouluja, jotka täyttävät valtion asettamat tai hyväksymät vähimmäiskoulutusta koskevat vaatimukset, ja vapaus varmistaa lastensa uskonnollinen ja moraalinen koulutus oman vakaumuksensa mukaisesti”.
Lain osalta tohtori Böllmann totesi:
”Kansainvälisessä oikeudessa on selkeästi vahvistettu, että vanhemmat ovat ensimmäinen auktoriteetti lastensa koulutuksessa. Se, mitä Saksan valtio tekee heikentääkseen koulutusta, loukkaa selvästi paitsi koulutusvapautta myös vanhempien oikeuksia. Lisäksi etäopiskelu Covid-19-sulkujen aikana osoittaa, että täydellinen itsenäisen ja digitaalisesti tuetun oppimisen kielto on vanhentunut.
- Saksan perustuslaki (perustuslain 7 §) takaa oikeuden perustaa yksityisiä kouluja, mutta kansallisten tuomioistuinten tulkinta tekee tästä oikeudesta tehottoman. ADF Internationalin lakimiehet väittävät, että tämä puolestaan on Euroopan ihmisoikeussopimuksen vastaista. "Euroopan ihmisoikeustuomioistuin on kerta toisensa jälkeen tehnyt selväksi, että yleissopimuksen oikeuksien on oltava käytännöllisiä ja tehokkaita", sanotaan lehdistötiedotteessa. ADF kansainvälinen.
