બાળકો વચ્ચેની લડાઈ સામાન્ય રીતે આના કારણે થાય છે: ·
એક ખંડેર ક્યુબ ટાવર કે જે બીજા કોઈએ બાંધ્યું છે; ·
રમકડાં, રમવાની સામગ્રી અને અન્ય વસ્તુઓ કે જે બાળકો શેર કરી શકતા નથી અથવા જે એક બાળક બીજા પાસેથી લે છે; ·
સંયુક્ત રમતની પસંદગી, રમતની પરિસ્થિતિઓ, પાત્રો, તેમની ક્રિયાઓ, ભૂમિકાઓના વિતરણ પર બાળકોના વિવિધ મંતવ્યો; ·
રમત ક્રિયાઓની શુદ્ધતા વિશે વિવાદો. બાળકો વચ્ચે તકરાર અટકાવવી સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓના કારણો વય પર આધાર રાખે છે. 2-3 વર્ષની ઉંમરે, બાળકો મોટાભાગે રમકડાં પર ઝઘડે છે જે શેર કરી શકાતા નથી અને તૂટેલા માળખાં છે. આ ઉંમરે, બાળકો વ્યક્તિત્વ નિર્માણના આગલા તબક્કામાંથી પસાર થાય છે - થોડા સમય માટે તેઓ પ્રખર માલિક બની જાય છે અને "તેમની" વસ્તુઓ પર ખૂબ જ ગંભીર રીતે અતિક્રમણ કરે છે. તે જ સમયે, બાળકો હજી પણ તેમની લાગણીઓને શબ્દોમાં કેવી રીતે વ્યક્ત કરવી તે જાણતા નથી. તેથી, તકરાર સામાન્ય રીતે શારીરિક બળ, રડતી અને પુખ્ત વયની ભાગીદારીની મદદથી ઉકેલવામાં આવે છે. 4-5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકો એકબીજા સાથે વધુ સક્રિય રીતે સંપર્ક કરવાનું શરૂ કરે છે. સંયુક્ત રમતોની પસંદગી અંગેના વિવાદો, સાથે રમવાની ઇચ્છા અથવા અનિચ્છા સામે આવે છે. પૂર્વશાળામાં, સંઘર્ષના કારણો વધુ વૈવિધ્યસભર બની જાય છે - બાળકોના રમતના નિયમો, ભૂમિકાઓનું વિતરણ અને ખેલાડીઓની વર્તણૂક વિશે અલગ અલગ મંતવ્યો હોઈ શકે છે. કિન્ડરગાર્ટનમાં કયા બાળકો સૌથી વધુ સંઘર્ષની સંભાવના ધરાવે છે? દરેક પૂર્વશાળામાં એવા બાળકો હોય છે જેઓ હોય છે અથવા જેમના કારણે મોટાભાગે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓ ઊભી થાય છે. તેમની વર્તણૂક અલગ હોઈ શકે છે: ·
આક્રમક - જ્યારે સાંભળવામાં ન આવે ત્યારે ચિડાઈ જાય છે, અન્યને હેરાન કરે છે. ·
ફરિયાદી - હંમેશા અસંતોષનું કારણ શોધે છે અને તેને વ્યક્ત કરે છે. ·
મૌન - શાંત, થોડું બોલે છે, તેથી અન્ય બાળકો અને શિક્ષક માટે તે શું ઇચ્છે છે તે સમજવું મુશ્કેલ છે. ·
ખૂબ પ્રતિભાવશીલ - દરેક સાથે સંમત. ·
સર્વજ્ઞ - માને છે કે માત્ર તે જ જાણે છે કે કેવી રીતે અને શું કરવું. ·
અનિર્ણાયક - લાંબા સમય સુધી નિર્ણયો લે છે, ભૂલોથી ડરતો હોય છે.
મહત્તમવાદી - હમણાં બધું જ ઇચ્છે છે. ·
ગુપ્ત - ફરિયાદો છુપાવે છે અને ગુનેગાર જ્યારે તેના ખરાબ વર્તન વિશે ભૂલી ગયો હોય ત્યારે તેનો બદલો લઈ શકે છે. ·
જૂઠો - ખોટી અથવા ચકાસાયેલ માહિતી ફેલાવે છે, તેના દુષ્ટ કાર્યો અન્યને સ્થાનાંતરિત કરે છે.
જે બાળકો પૂર્વશાળામાં તકરારનું કારણ બને છે તેઓ તેમના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, પરંતુ તેમના પાત્ર અને ઉછેરની વિચિત્રતાને કારણે તે કેવી રીતે કરવું તે જાણતા નથી. તેમાંથી ઘણા વિવાદો અને ઝઘડાઓની મદદથી ટીમમાં પોતાને સ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. શિક્ષકે બાળકોને સમજાવવું જોઈએ કે અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરતી વખતે તેઓ વાટાઘાટો કરવા, તેમનો દૃષ્ટિકોણ વ્યક્ત કરવા અને અન્યને સાંભળવા સક્ષમ હોવા જોઈએ. શું કરવું જોઈએ:
1. જૂથમાં વર્તનના નિયમો બનાવો: ઝઘડો ન કરો, વાંધાજનક ઉપનામોનો ઉપયોગ કરશો નહીં, એકબીજા પાસેથી રમકડા ન લો, જો તમે કોઈ બીજા પાસેથી કંઈક લેવા માંગતા હોવ તો પરવાનગી માગો, વગેરે. 2. વાસ્તવિક અથવા કાલ્પનિક સંઘર્ષ વિશે વાત કરો પરિસ્થિતિઓ, બાળકોને વિશ્લેષણ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો - ઝઘડાનું કારણ શું છે, તેઓ દરેક સહભાગીની જગ્યાએ કેવું અનુભવશે, લડતા પક્ષકારો સાથે કેવી રીતે સમાધાન કરવું તે પૂછો.
3. સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓમાં સાચા અને ખોટા વર્તનનાં ઉદાહરણો દર્શાવતી રમતોનું આયોજન કરો. 4. તકરાર સર્જવાનો પ્રયાસ કરી રહેલા બાળકોને યોગ્ય રીતે વર્તવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.
5. બાળકોને સમજાવો કે કોઈપણ વિવાદાસ્પદ પરિસ્થિતિ સમાધાન દ્વારા ઉકેલી શકાય છે. કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકોના સંઘર્ષને કેવી રીતે ઉકેલવો, જો તે ઉદ્ભવ્યો હોય?
બાળકો વચ્ચેની તમામ સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓમાં પુખ્ત વયના લોકોના હસ્તક્ષેપની જરૂર હોતી નથી. નાની લડાઈઓ સામાન્ય રીતે પોતાના દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. તેઓ સામાજિકકરણ માટે અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે, બાળકોને તેમના પોતાના પર તકરાર ઉકેલવા, સમાધાન શોધવાની ક્ષમતા શીખવે છે. જો સંઘર્ષ ગંભીર હોય, તો શિક્ષકે ફક્ત બાળકોને ઓર્ડર આપવા માટે બોલાવવા જોઈએ નહીં. તેણે વિવાદમાં મધ્યસ્થી બનવું જોઈએ:
એક સમાધાન શોધો જે સંઘર્ષના તમામ પક્ષોને સંતુષ્ટ કરશે;
ઝઘડાના કારણને આંશિક અથવા સંપૂર્ણ દૂર કરવું;
સંઘર્ષના લક્ષ્યોને બદલવું;
વિવાદાસ્પદ મુદ્દા પર કરાર સુધી પહોંચવા માટે.
