Covid-19 pandēmijai ir bijusi postoša ietekme uz izglītību, atklājot krīzi, kas radīja plašas bažas jau krietni pirms vīrusa izplatīšanās. ANO Bērnu fonda UNICEF izglītības direktors Roberts Dženkinss aicina mainīt mācības, brīdinot, ka pašreizējā sistēma pieviļ miljoniem cilvēku.
Sākotnēji publicēts ANO Ziņas
Dženkinsa kungs runāja ar Konoru Lenonu no UN News pirms šī gada Starptautiskā izglītības diena, atzīmēts 24. janvārī. Viņš sāka, izklāstot dažas pandēmijas sekas uz studentiem visā pasaulē.
Roberts Dženkinss: Ir svarīgi sev atgādināt, ka mums joprojām ir krīze attiecībā uz skolu slēgšanu un daļēju skolu slēgšanu. Pilnīga vai daļēja skolu slēgšana šobrīd joprojām skar vairāk nekā 635 miljonus skolēnu, tāpēc mēs nekādā gadījumā neesam no tā, runājot par sarunu par skolu atsākšanas nozīmi.
Mēs esam ļoti nobažījušies, jo tiek parādīti arvien vairāk datu, par skolu slēgšanas nesamērīgo ietekmi uz atstumtajiem bērniem mācību zaudēšanas ziņā.
Pirms pandēmijas 53 procenti 10 gadus vecu bērnu, kas dzīvoja valstīs ar zemiem un vidējiem ienākumiem, pietiekami vai efektīvi nelasīja un neatbilda minimālajiem lasītprasmes un rēķināšanas prasmes standartiem. Tiek lēsts, ka tas palielināsies līdz 70 procentiem.
Tas nozīmē, ka 70 procenti 10 gadus vecu bērnu nespēj lasīt vai saprast vienkāršu tekstu, un bērniem, kas dzīvoja valstīs ar sliktiem mācību rezultātiem pirms pandēmijas, arī skolas bija slēgtas visilgāk.
Atstumtajiem bija arī mazāka piekļuve attālinātai izglītībai, jo viņi vai nu retāk dzīvoja apgabalā, kurā tika piedāvāta attālināta apmācība, vai arī viņiem nebija piekļuves ierīcei, radio vai televīzijai.
© UNICEF/Srikanth Kolari Bērni nodarbībās Indijā praktizē sociālo distancēšanos.
ANO ziņas: Ko jūs sakāt vecākiem un skolotājiem, kuri ir nobažījušies par to, ka skolas ir labvēlīga augsne, jo bērni tiek vakcinēti retāk nekā pieaugušie Covid-19?
Roberts Dženkinss: Skolu slēgšana ļoti ietekmē bērnus. Kā jau minēju, ir mācīšanās zudums, bet arī citos veidos, ņemot vērā viņu psihosociālās, veselības, fiziskās un uztura vajadzības. Viņiem vairs nav pieejamas pusdienas pusdienas vai cits atbalsts, ko viņi saņēma skolā.
Līdz šim iegūtie pierādījumi liecina, ka klātienes mācības nav galvenais Covid-19 pārnešanas cēlonis sabiedrībā, un riska mazināšanas pasākumi skolās ir izrādījušies ļoti efektīvi.
Labas iniciatīvas ietver ventilācijas uzlabošanu, fiziskas atdalīšanas veicināšanu, sociālo distancēšanos, masku nēsāšanu noteiktos apstākļos un roku mazgāšanu. Riska mazināšanas pasākumi darbojas, un daudzos gadījumos tie parāda, ka skolas patiešām ir drošākā vieta bērniem.
Svarīgākais ir iesaistīšanās. Ir nepieciešama efektīva komunikācija ar vecākiem. Ir nepieciešams dialogs, un ir jādalās pierādījumos. Skolotājiem ir jāsaņem atbalsts, lai viņi varētu efektīvi atsākt darbu un palīdzēt bērniem, kā arī īstenot efektīvus riska mazināšanas pasākumus skolās.
© UNICEF/Frank Dejongh Bērni mācās ar planšetdatoriem un datoriem Jaundē, Kamerūnā, skolā.
ANO ziņas: Daudzas no jūsu pieminētajām problēmām, piemēram, nelabvēlīgā situācijā esošu bērnu marginalizācija un nevienlīdzība, pastāvēja pirms pandēmijas, kas ir saasinājusi daudzas no šīm problēmām. Daži izglītības eksperti domā, ka šī krīze varētu būt iespēja uzlabot izglītības sistēmu visā pasaulē. Vai jūs domājat, ka tas ir reāli?
Roberts Dženkinss: Esmu redzējis dažus iepriecinošus piemērus, kā valstis ievieš inovācijas, kuras tiek ieviestas skolu sistēmā, un Sjerraleone ir lielisks piemērs no tā. Taču ir arī daudzi citi piemēri, kad valstis izmanto jauktās mācīšanās un digitālās mācīšanās pieejas, sniedzot atbalstu marginalizētiem bērniem, kamēr skolas tika slēgtas.
Diemžēl šie transformācijas piemēri un liela mēroga pārmaiņas, kas bija novēloti pirms krīzes, nenotiek visur, un tā būtu milzīga, garām palaist iespēja, ja skolas atsāktu un mēs atgrieztos tieši tur, kur bijām pirms diviem gadiem. bet ar bērniem tagad vēl tālāk aiz muguras.
ANO ziņas: Paturot to visu prātā. Kāds ir jūsu vēstījums valdībām un veselības ministriem šī gada Starptautiskajā izglītības dienā?
Roberts Dženkinss: Ir svarīgi piešķirt prioritāti skolu atsākšanai, lai marginalizētie bērni varētu atgriezties savā mācību ceļā. Izmantosim šo brīdi, lai pārveidotu un risinātu ieilgušās izglītības problēmas.https://w.soundcloud.com/player/?url=https://api.soundcloud.com/tracks/1201195156&show_artwork=true
