Nowe Delhi (Indie), 31 sierpnia 2022 r. – Młodzież, dzieci i młodzież stanowią trzon liczącej 1.3 miliarda populacji Indii. Ponad 27 procent ludności kraju jest w wieku 15-29 lat. Liczące 253 miliony Indie są także domem dla największej na świecie populacji nastolatków (10-19 lat). Dlatego tak ważne jest, aby zaangażować tę młodą populację w edukację i uczenie się oparte na aktywności, nie tylko w zakresie umiejętności akademickich, zawodowych i zawodowych, ale także umiejętności życiowych, które dotyczą całego społeczeństwa i dla których ich działania mają znaczenie.
W tym kontekście Międzynarodowe Dni Młodzieży 2022 w Indiach uświetniło wspólne spotkanie konsultacyjne zwołane przez Biuro ONZ ds. Narkotyków i Przestępczości (UNODC). Biuro Regionalne Azji Południowej oraz Centralny Zarząd Szkolnictwa Średniego (CBSE) z wyższymi urzędnikami 12 kluczowych instytucji rządu Indii, pod hasłem „Włączanie edukacji w zakresie uczciwości, pokoju, celów zrównoważonego rozwoju i zdrowia: wzmacnianie młodzieży, nauczycieli i rodzin”. Pojęcie to znajduje również odzwierciedlenie w indyjskiej Narodowej Polityce Edukacyjnej (NEP) 2020.
Ogromna populacja młodzieży w Indiach jest jednak zagrożona, w tym wpadaniem w zażywanie narkotyków. Według 2019 badanie prowadzonej przez Narodowe Centrum Leczenia Uzależnień od Narkotyków (NDDTC) przy All India Institute of Medical Sciences (AIIMS), ponad 400,000 1.8 dzieci i XNUMX miliona dorosłych potrzebuje pomocy w związku z nadużywaniem i uzależnieniem od inhalacji. Organy ścigania i eksperci ds. zdrowia również wyrazili zaniepokojenie rosnącym zażywaniem narkotyków wśród młodych ludzi.
Jeden z uczestników podkreślił potrzebę silniejszej współpracy i koordynacji w walce z problemem narkotykowym, zauważając, że „młodzi ludzie mają prawo wiedzieć, jakie zagrożenia, wyzwania i słabości ich otaczają. W tym celu edukacja musi umożliwiać im działanie jako odpowiedzialni obywatele z uczciwością, empatią i poczuciem celu. Zapobieganie ma kluczowe znaczenie, jeśli chodzi o walkę z narkotykami i przestępczością”.
W odpowiedzi na apele o wsparcie i zaangażowanie UNODC zaprezentował dobre praktyki w zakresie wciągającego uczenia się opartego na aktywności, w tym inicjatywy mające na celu zaangażowanie uczniów, nauczycieli i rodziców poprzez edukację.
Globalne zasoby UNODC dotyczące edukacji antykorupcyjnej i wzmacniania pozycji młodzieży – tj Globalna inicjatywa GRACE – wnosi do społeczności międzynarodowej wiedzę i doświadczenie w pracy z edukatorami, naukowcami, młodzieżą i organami antykorupcyjnymi w celu pielęgnowania kultury odrzucenia korupcji. The Program Umiejętności Rodzinnychw międzyczasie jest skierowany do całej rodziny i oferuje rodzicom budowanie umiejętności w zakresie monitorowania i nadzorowania aktywności dzieci, komunikacji i ustalania granic odpowiednich do wieku. Wreszcie Uczniowie z blokadą Seria, zainicjowana podczas pandemii COVID-19, oferuje ciągłe budowanie zdolności nauczycieli i studentów w takich krytycznych kwestiach, jak między innymi korupcja, cyberprzestępczość, dyskryminacja, dezinformacja, nierówność płci i środowisko. W tym samym czasie seria rozwijała również zdolności edukatorów i zapewniała uczniom wsparcie mentorskie i merytoryczne w opracowywaniu inicjatyw/rozwiązań mających na celu sprostanie wyzwaniom społecznym.
Uczestnicy wydarzenia (m.in. urzędnicy z Ministerstwa Spraw Plemiennych, Ministerstwa Panchayati Raj, Dyrekcji Edukacji Delhi, think tanku NITI Aayog, National Council on Educational Research and Training (NCERT), National Council on Vocational Educational Training ( NCVET), National Institute of Open Schooling (NIOS), Kendriya Vidyalaya Sangathan (system szkół rządowych), Narodowa Agencja Antydopingowa i sieć szkół Sarvodaya Vidyalayas, z zadowoleniem przyjęli inicjatywę UNODC, podkreślając, że angażuje młodych ludzi, rodziny i wychowawcy skutecznie odegrali kluczową rolę w wysiłkach mających na celu lepsze odbudowanie po pandemii.
Zalecenia z wydarzenia dotyczące skutecznego włączenia uczciwości, zapobiegania przestępczości, celów zrównoważonego rozwoju (SDGs) i zdrowia w szkolne ramy edukacyjne, zgodnie z INEP 2020, zostaną uwzględnione w planowanych działaniach UNODC na rzecz zaangażowania uczniów i budowania zdolności nauczycieli w Indiach.
Działalność ta przyczyniła się do SDG 4 i SDG 16: https://sdg-tracker.org/.
Więcej informacji
Aby dowiedzieć się więcej o pracy Biura Regionalnego UNODC dla Azji Południowej, kliknij tutaj.
