17 октября учитель средней школы в городе к северо-западу от Парижа был обезглавлен на улице возле своей школы. Он был убит за то, что способствовал обсуждению со своими учениками карикатур на исламского пророка Мухаммеда во время его урока гражданского образования, что соответствует национальной учебной программе. Позже в тот же день полиция застрелила его убийцу. Президент Франции Эммануэль знак долготы над гласным осудил убийство как «исламистский террористический акт», поскольку, похоже, убийца выполнял своего рода фетву, изданную против этого учителя в социальных сетях.
В субботу, 24 октября, террорист-смертник атаковал датский центр Кавсар-э в Кабуле. Число погибших оценивается в 24, а число раненых - в 54. По словам официальных лиц, многие из жертв были подростками в возрасте от 15 до 26 лет.
В 2019 ЮНИСЕФ заявили, что «количество нападений на школы в Афганистане утроилось с 2017 по 2018 год - с 68 до 192». Агентство ООН добавило, что «примерно 3.7 миллиона детей в возрасте от 7 до 17 лет - почти половина всех детей школьного возраста в стране - не посещают школу в Афганистане», причем 60% из них - девочки. Вузы и образование девочек явно являются приоритетными целями в повестке дня исламистских террористов.
Учителя становятся все более уязвимыми перед смертью, ранениями и похищениями не только в Афганистане, но и в других странах с мусульманским большинством, раздираемых конфликтами с исламистскими экстремистскими группировками.
Афганистан, Франция и другие: разные страны, одна битва
Школьное образование, в том числе в демократических странах, является мишенью экстремистской исламистской идеологии, независимо от того, осуществляется ли оно ненасильственными или насильственными методами.
Их цель в демократических странах - запугать учителей, чтобы они осуждали себя и умалчивали о многих аспектах своей политической идеологии и управления, в том числе о внесудебных убийствах, гомофобии, гендерной сегрегации и дискриминации, низком статусе женщин и других вопросах. -Мусульмане, дискриминация и тд.
Их цель в отношении образовательных программ - воспрепятствовать их реализации по ряду вопросов, таких как: обучение холокосту и антисемитизму, теория эволюции, изучение человеческого тела, уроки плавания и тому подобное.
Их цель - донести до мусульманских школьников их экстремистские исламистские учения по различным каналам и превратить их в активных противников тех пунктов учебной программы, с которыми они не согласны.
Наконец, «идеологизация» и захват ассоциаций «Братья-мусульмане», борющихся с антимусульманскими настроениями и языком вражды в демократических странах, является важным компонентом этой стратегии.
Исламизм - политическая идеология, а не новое мусульманское движение
Исламизм - это политическая идеология, и к ней следует относиться как к таковой. Радикальные исламисты не преподают альтернативное богословие, как последователи Таблиг Джамаат или суфии. Они стремятся захватить власть в странах с мусульманским большинством, население которых мирно исповедует и преподает суннитский, шиитский и другие формы ислама. В других странах они пытаются подорвать и манипулировать своими политическими, образовательными и культурными учреждениями, своими социальными слабостями, уязвимыми группами в своих обществах и своими щедрыми свободами. Их цель - разделить и расколоть общества с целью подстрекательства к насилию в общинах. Хаос - плодородная почва, на которой они могут процветать.
Борьба с исламизмом во Франции и других демократических странах не должна вестись против ислама как религия или против мусульман, поскольку их единоверцы в странах с мусульманским большинством являются главными жертвами этой идеологии. Все большее число мусульманских лидеров и организаций выступают против исламизма во Франции индивидуально и коллективно, например, Конференция имамов во Франции и Союз мечетей во Франции. Французское государство должно оказать им полную помощь и должно бороться с исламизмом как политическим движением на каждом поле боя с помощью соответствующего оружия и партнеров.
