කෘත්‍රිම බුද්ධි (AI) මෙවලම් වැඩි වෙමින් පවතී, විශේෂයෙන් පුහුණුවීම්වල සැලකිය යුතු දියුණුවක් ලැබීමෙන් පසුව විශාල භාෂා ආකෘති (LLMs). මෙම ආකෘතීන්ට විශාල දත්ත කට්ටල වලින් ස්වයං-ඉගෙන ගත හැකි අතර, ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක දක්ෂතාවය අඛණ්ඩව වැඩි දියුණු කරයි.
2023 දී, කෘතිම බුද්ධිය අධ්‍යාපන ක්‍ෂේත්‍රයේ සැලකිය යුතු ප්‍රගතියක් ලබා ඇති අතර, මිනිසුන් ඉගෙන ගන්නා සහ උගන්වන ආකාරය නැවත සකස් කිරීමට පොරොන්දු විය. එහෙත්, ඕනෑම ගැඹුරු තාක්ෂණික දියුණුවක් මෙන්, එය AI හි වාසි සහ අවාසි දෙස සමීප බැල්මක් ඉල්ලා සිටී.
AI හට මිනිසුන්ට මෙන්ම ලේඛන සේවාවන්හි ද ක්‍රියා කළ හැකිද?
පර්යේෂණ පත්‍රිකා ලිවීම වැනි විශේෂිත විශේෂඥතාවක් අවශ්‍ය කරන කාර්යයන් සඳහා AI ඇල්ගොරිතම වැඩිදියුණු කළ යුතු බව අධ්‍යයනවලින් ඔප්පු විය. බොහෝ සිසුන් කැමති වන්නේ එබැවිනි පර්යේෂණ පත්‍රිකා කිරීමට වෘත්තීය ලේඛකයින්ට මුදල් ගෙවන්න විශ්ව විද්‍යාල පුස්තකාල ඔවුන්ගේ දෙවන නිවස බවට පත් කරනවා වෙනුවට අන්තර්ජාලය හරහා. වෘත්තීමය ලේඛකයින් විෂයයන් සහ වසම් හරහා වසර ගණනාවක විශේෂඥ දැනුමෙන් මෙම සේවාවන් ලබා දෙයි.
අධ්‍යාපනයේ AI: එය ඔබේ අධ්‍යයනයට උදව් කරන්නේ කෙසේද?
AI උත්තේජනය කරන නවීන තාක්‍ෂණයන් දියුණු කිරීම සිසුන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වයට ආකාර කිහිපයකින් ප්‍රතිලාභ ලබා දෙයි. ප්‍රධාන ප්‍රතිලාභ කිහිපයක් මෙන්න:
#1: පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනුම් අත්දැකීම්
ශිෂ්‍යයාගේ වේගයට සහ විලාසයට හොඳින් ගැලපෙන අධ්‍යයන සැලැස්මක් සිතන්න. AI ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම විශ්ලේෂණය කර ඔවුන්ගේ ශක්තීන් සහ දුර්වලතාවලට ගැලපෙන පාඩම් සැලසුම් සකස් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, වීජ ගණිතයේ දුර්වල, නමුත් ජ්‍යාමිතිය පිළිබඳ දක්ෂ කෙනෙකුට වීජීය සංකල්ප වැඩිපුර පුහුණු විය යුතුය. ඉගෙන ගන්නා තැනැත්තාට තම කුසලතා ඒකාකාරව සමතුලිත කිරීමට හැකි වන අතර ජ්‍යාමිතිය සම්පූර්ණ කිරීමට සාපේක්ෂව අඩු කාලයක් ගත වන බව සොයා ගනී. පුද්ගලික ප්‍රවේශය ඉගෙනීම පහසු නොකරයි. එය උද්දීපනය කපා හැර පර්යේෂණ පත්‍රිකා ලිවීම වැනි කාර්යයන්හි අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය ඉහළ නංවයි.
#2: අධ්‍යාපනඥයින් ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩාවට පිවිසෙන්න
අධ්‍යාපනඥයින් සඳහා ද්විමය කාර්යයන් ස්වයංක්‍රීය කිරීමට AI හට විශ්මයජනක හැකියාවන් ඇත. පැමිණීම, ශ්‍රේණිගත කිරීම සහ ඉගැන්වීමේ සැලසුම් සකස් කිරීම වැනි වෙහෙසකර වැඩ සඳහා එය උපකාරී වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ගුරුවරුන්ට ඉගැන්වීමේ නව ක්‍රම අත්හදා බැලීමට සහ ඉගෙන ගන්නන් සඳහා ඉගෙනීම වඩාත් උද්යෝගිමත් කිරීමට වැඩි කාලයක් ගත කළ හැකි බවයි.
#3: ඉක්මන් සහ පුද්ගලීකරණය කළ ප්‍රතිපෝෂණ
උසස් AI තාක්ෂණයේ හැකියාවන් ඉගැන්වීමෙන් ඔබ්බට දිගටම පවතී. එය පැවරුම් පිළිබඳ ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දෙයි. සිසුන් තමන් කළ වැරැද්ද කුමක්දැයි දැනගත් විට, ඔවුන්ට එය නිවැරදි කර වඩා හොඳින් ඉගෙන ගත හැකිය. නැවත නැවත ඇගයීම් හරහා ඉගෙනීම ප්‍රධාන කුළුණයි ක්රියාකාරී ඉගෙනීම. එය වඩාත් ඉහළ අස්වැන්නක් ලබා දෙන අධ්‍යයන ක්‍රමයක් ලෙස සැලකේ.
#4: සම්පත් වෙත පහසු ප්‍රවේශය
අධ්‍යාපනයේ AI පන්ති කාමරවලින් ඔබ්බට දැනුමේ ලෝකයක් විවෘත කරයි. ඕනෑම තැනක සිට ඕනෑම වේලාවක දක්ෂ ලේඛකයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද අධ්‍යාපනික පාඨමාලා, පර්යේෂණ පත්‍රිකා සහ අන්තර්ගත වෙත ප්‍රවේශ වීමට සිසුන්ට අවස්ථාව ලැබේ.
සිසුන් සඳහා බෝනස් ඉඟිය: සංකීර්ණ සංකල්ප හෝ පර්යේෂණ න්‍යායන් සාරාංශ කිරීමට හෝ සරල කිරීමට ChatGPT හෝ Google Bard වැනි කෘතිම බුද්ධි මෙවලම් භාවිතා කරන්න. විෂයය එහි ගැඹුරු පැතිවලට පිවිසීමට පෙර වඩා හොඳ අවබෝධයක් සහ දළ විශ්ලේෂණයක් ලබා ගැනීමට එය උපකාරී වේ.
#5: මොළය අවුල් කරන මිතුරෙක්
එය ස්නානය කරන අතරතුර හෝ රැකියාවට යන විට හෝ වේවා, ඔබේ මොළයට බොහෝ විට අද්විතීය, නව්‍ය අදහස් ඉදිරිපත් වේ. සමහර විට, ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ ශක්‍යතාව පිළිබඳ පැහැදිලි නොමැතිකම හේතුවෙන් ඔබ ඒවා නොසලකා හරියි. AI තාක්ෂණයට අදහසක් වෛෂයිකව විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ සැඟවුණු අභියෝග සහ අවස්ථාවන් ඉදිරියට ගෙන ඒමේ හැකියාව ඇත. එය දැනුවත් තීරණ ගැනීමට සහ නිවැරදි දිශාවට ක්‍රියා කිරීමට ඉඩ සලසයි.
අධ්‍යාපනයේ කෘත්‍රිම බුද්ධියේ අවාසි
කාසියක දෙපැත්තක් ඇති සේම උසස් අධ්‍යාපනයේ දී AI භාවිතය අහිතකර බලපෑම් කිහිපයක් ඇති කරයි. කෘත්‍රිම බුද්ධිය අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රය තුළ දිගටම එහි ස්ථානය සොයා ගන්නා බැවින්, එහි වාසි සහ අවාසි යන දෙකම තක්සේරු කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. AI විසින් අධ්‍යාපනික ප්‍රවේශයන් විප්ලවීය වෙනසක් කිරීමට ඇති හැකියාව ප්‍රදර්ශනය කර ඇති අතර, එය පෙරමුණට ගෙන එන විභව අවාසි සලකා බැලීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.
#1: මානුෂීය ස්පර්ශය නොමැතිකම
පුද්ගලීකරණය කළ ඉගෙනීම විශිෂ්ට වන අතර, එයින් වැඩි ප්‍රමාණයක් ඉගෙනීමෙන් මානව ස්පර්ශය ඉවත් කරයි. දැනුම යනු කරුණු ගැන නොවේ; එය සබැඳි පර්යේෂණ, විවේචනාත්මක චින්තනය, සැලකිල්ල සහ එකට වැඩ කිරීම ගැන ද වේ. AI ඕනෑවට වඩා කරන්නේ නම්, එය මඟ පෙන්වයි:
- ඵලදායී සන්නිවේදනය සහ සංවේදනය වැනි මෘදු කුසලතා නැතිවීම
- රැකියා ස්ථානයේ නරක ශරීර ඉරියව්
- කොටුවෙන් පිටත සිතීමට හෝ පෙරළිකාර අදහස් ඉදිරිපත් කිරීමට ඇති දුර්වලතා
- සරල, දෛනික කටයුතු සඳහා AI මත අනවශ්‍ය යැපීම
- දුර්වල මතකය සහ සංජානන කුසලතා
- ආත්ම විශ්වාසය සහ ආත්ම අභිමානය නොමැතිකම
#2: පක්ෂග්‍රාහීත්වය සහ පෞද්ගලිකත්වය හැසිරවීම
කෘතිම බුද්ධිය දත්ත වලින් ඉගෙන ගනී, එයින් අදහස් කරන්නේ එය එම දත්ත වලින් ගැඹුරට මුල් බැසගත් පක්ෂග්‍රාහීත්වය ලබා ගන්නා බවයි. විශේෂයෙන්ම විවිධ සිසුන් සහ ශ්‍රම බලකායන් සිටින ස්ථානවල එය කනස්සල්ලට කරුණකි. AI පද්ධති හා සම්බන්ධ සාධාරණ භාවිත ප්‍රතිපත්ති සහ දත්ත ආරක්ෂාව ද අවධානය යොමු කළ යුතු අංශ වේ.
#3: පර්යේෂණ ලිවීමේ විලාසය වෙනස් කිරීම
වෘත්තීය ලේඛකයින් අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයට ගැළපෙන ආකාරය පරිගණකයෙන් ජනනය කරන ලද තවත් අන්තර්ගතයන් වෙනස් කරනු ඇත. ඔවුන්ගේ නිර්මාණ තුළින් පිළිබිඹු වන ඔවුන්ගේ මූලාරම්භය, ස්වරය සහ අද්විතීය හඬ ඔවුන්ව වෙන් කරනු ඇත. එසේම, බුද්ධිමත් පරිගණනය මගින් මිනිසුන් සබැඳි පර්යේෂණ සහ මාර්ගගත ලේඛන කටයුතු සිදු කරන ආකාරය වෙනස් කළ හැකිය. AI හි උත්පාදන හැකියාවන් දේවල් කිරීමේ සම්ප්‍රදායික ක්‍රමවලට අභියෝග කරන්න.
#4: පරීක්ෂණ සහ ඉගෙනීම අතර තුලනය
AI බොහෝ දත්ත ජනනය කරයි, එය සන්දර්භය තුළ අතිරික්ත හෝ අඩු අස්වැන්නක් විය හැකිය. තවද, එය පරීක්ෂණ වඩාත් අවධාරණය කිරීමට පාසල් සහ විද්‍යාල තල්ලු කළ හැකිය. එය මූලික ඉලක්කයට හානි කරයි මාර්ගගත අධ්යාපනයයි - එකට ඉගෙනීම සහ පරිණාමය වීම.
#5: ඔබම සිතීම
පරිගණක ඇල්ගොරිතම මත ඕනෑවට වඩා රඳා සිටීම ඔබ ගැන සිතීම නතර කළ හැකිය. එය ඔබ වටා සිටින පුද්ගලයින් කෙරෙහි සංවේදනය නැති වීමට ද හේතු වේ. විවේචනාත්මක චින්තනය සහ ගැටළු විසඳීම අනිවාර්ය ජීවන කුසලතා වේ. යන්ත්‍රයක් සෑම දෙයක්ම කරන්නේ නම්, ඔබට එය ඉගෙන ගැනීමට නිදහස් විය හැකිය. එය ක්‍රියාවලියේදී ඔබේ පෞරුෂය විනාශ කරයි.
සංසන්දනය: AI හි වාසි සහ අවාසි
| කිහිප දෙනකුගේ හොඳ: | අවාසි: |
| එය එක් එක් ශිෂ්‍යයා ඉගෙන ගන්නා ආකාරය විශ්ලේෂණය කරන අතර ඔවුන්ගේ මනාපයන්ට ගැලපෙන අධ්‍යයන සැසි නිර්මාණය කරයි. | එය අධ්‍යාපනයෙන් මානව ස්පර්ශය ඉවත් කර, එය රොබෝ බවට පත් කරයි. |
| එය ද්විමය කාර්යයන් ස්වයංක්‍රීය කරයි, එබැවින් අධ්‍යාපනඥයින්ට නව ඉගැන්වීම් ක්‍රම අත්හදා බැලීමට වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට අවධානය යොමු කළ හැකිය. | එය සාධාරණ භාවිත ප්‍රතිපත්ති සහ දත්ත ආරක්ෂාව පිළිබඳ කනස්සල්ල මතු කරමින් දත්තවලින් ගැඹුරට මුල් බැසගත් අගතීන් ලබා ගනී. |
| එය පැවරුම් පිළිබඳ ක්ෂණික ප්‍රතිපෝෂණ සපයයි, ඔවුන් වැරදි කළ දේ සිසුන්ට පවසති. එබැවින් ඔවුන්ට එය නිවැරදි කර වඩා හොඳින් ඉගෙන ගත හැකිය. | AI විසින් සාදන ලද අන්තර්ගතය වෘත්තීය ලේඛකයින් අන්තර්ගත නිර්මාණ ලෝකයට ගැලපෙන ආකාරය වෙනස් කරනු ඇත. |
| එය පරිශීලකයින්ට විශාල සම්පත් ප්‍රමාණයක් සහ ලිවීමේ සේවා සඳහා ප්‍රවේශය සපයයි. | එය අතිරික්ත හෝ අඩු අස්වැන්නක් සහිත අන්තර්ගතයක් ජනනය කරයි, පරීක්ෂණවලට ප්‍රමුඛත්වය දීමට අධ්‍යාපන ආයතන තල්ලු කරයි. |
| එය දැනුවත් තීරණ ගැනීමට සහ නිවැරදි දිශාවට ක්‍රියා කිරීමට ඉඩ සලසයි. | එය ඔබ වටා සිටින පුද්ගලයින් කෙරෙහි සංවේදනය සහ විවේචනාත්මක චින්තන කුසලතා නැති වීමට හේතු වේ. |
සමාප්ති අදහස්
AI විනිවිද යාම සහ එඩ්ටෙක් සමාගම්වල නැගීම යහපත් අනාගතයක් සනිටුහන් කරයි. ඉගෙනීම සහ ලිවීමේ දියුණුව පුද්ගලීකරණය කිරීමට එහි ඇති හැකියාව විශිෂ්ටයි. එහෙත්, මානව අන්තර්ක්‍රියාවල විභව දියාරු වීම සහ කෘතිම බුද්ධි යැපීම සැබෑ උත්සුකයන් වේ. මෙම ගතික භූමියේ සැරිසැරීමට පරිපූර්ණ ප්‍රවේශයක් අවශ්‍ය වේ - එහි දුර්වලතා අවම කර ගනිමින් බුද්ධිමත් පද්ධති උපයෝගී කර ගැනීම.
උදාහරණයක් ලෙස, පර්යේෂණ පත්‍රිකා සඳහා විවේචනාත්මක චින්තනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය වැනි යන්ත්‍ර ඉගෙනීම ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැකි කුසලතා ලබා ගැනීම කෙරෙහි සිසුන් අවධානය යොමු කළ යුතුය. පරිගණක ඇල්ගොරිතම මගින් බලපෑමට ලක්වන ලෝකයකට අනුවර්තනය වීමට සහ දියුණු වීමට මෙම කුසලතා මිනිසුන්ට උපකාර කරයි. තවද, කෘත්‍රිම බුද්ධි නිර්මාපකයින් සහ උපදේශකයින් එය සාධාරණ බවත්, පුද්ගලික දත්ත ආරක්ෂිත බවත් සහතික කර ගැනීමට එකට වැඩ කළ යුතුය.
අධ්‍යාපනය පරිවර්තනීය විය යුතුයි. එය නව අදහස් හා වෙනස්කම් පිළිගත යුතුය. AI භාවිතා කළ යුතුය මානව නියැලීමේ ගැඹුරු සාරය ආරක්ෂා කර ගනිමින් ඉගැන්වීමේ සහ ඉගෙනීමේ උද්යෝගිමත් මාර්ග නිර්මාණය කිරීම.
