Стразбур – Хришћанска хибридна школа са седиштем у Лајхингену, Немачка, бори се против репресивног образовног система немачке државе. Након прве пријаве 2014. године, немачке власти су саопштиле да Удружење за децентрализовано учење не може да даје основно и средње образовање, иако је испунио све државне услове и наставне планове и програме. Школа Удружења је заснована на новом и све популарнијем облику образовања који комбинује учење у школи и код куће.
Дана 2. маја, адвокати из АДФ Интернатионал-а, групе за људска права, предали су случај Европском суду за људска права (ЕЦтХР).
- Немачка хибридна школа – иновативни модел учења у одељењу и код куће – оспорава Европски суд за људска права након што је акредитација одбијена
- Немачка има један од најрестриктивнијих образовних система широм света; нижи суд наводи недостатак социјализације ученика
Др Феликс Болман, директор Европског заступања за АДФ Интернатионал и адвокат који је поднео случај Европском суду за људска права, изјавио је следеће:
„Право на образовање укључује право на прихватање иновативних приступа попут хибридног школовања. Ограничавањем овог образовног модела држава крши право немачких грађана да наставе образовање које је у складу са њиховим уверењима. Када је у питању захтев физичког присуства, Немачка има један од најрестриктивнијих образовних система на свету. Чињеница да је иновативној школи заснованој на хришћанским вредностима ускраћено признање представља озбиљан развој који је вредан пажње Суда. Случај износи на видело огромна питања са слободом образовања у земљи“,
Свој први захтев за акредитацију Удружење је поднело 2014. године, али су га државни просветни органи игнорисали три године. Због нечињења, тужбу су поднели 2017. године, при чему је прво рочиште одржано тек 2019. године, жалба 2021. године, а трећестепени суд у мају 2022. Врховни суд је у децембру 2022. одбио коначну домаћу жалбу.
Хибридно образовање, успешно и популарно, али ограничено
Удружење за децентрализовано учење је ефективно водило независну хибридну школу у протеклих девет година, комбинујући наставу у разреду са дигиталним онлајн часовима и самосталним учењем код куће. Установа запошљава инструкторе које је одобрила држава и придржава се унапред утврђеног наставног плана и програма. Студенти дипломирају користећи исте испите као и они у државним школама и одржавају просјек оцјена изнад националног просјека.
Џонатан Ерз, шеф удружења за децентрализовано учење, изјавио је:
„Деца имају право на прворазредно образовање. У нашој школи можемо породицама пружити образовање које задовољава њихове индивидуалне потребе учења и омогућава ученицима да напредују. Велика је нада да ће Суд исправити ову неправду и пресудити у корист слободе образовања, препознајући да наша школа пружа иновативно и високостандардно образовање кроз савремену технологију, индивидуалну одговорност ученика и недељне часове похађања.
Удружење није било у могућности да оснује нове институције. Због хибридне природе школе, управни судови су признали задовољавајући ниво образовања, али су критиковали модел на основу тога што ученици проводе мало времена заједно током пауза и између сесија. Према домаћим судовима, ово је кључна образовна компонента која недостаје хибридним институцијама.
Ограничења у образовању Немачке крше међународно право и национални закон
Немачка, са забраном школовања код куће и строгим образовним ограничењима, крши право на слободу образовања које је садржано у њеном уставу и међународном праву. Међународно право посебно признаје слободу тела, као што је Удружење, да оснивају и усмеравају образовне институције без уплитања, под условом „захтева да образовање које се даје у таквим установама буде у складу са минималним стандардима које може да одреди држава“ . (Међународни пакт о економским, социјалним и културним правима, члан 13.4)
Међународни пакт о економским, социјалним и културним правима, члан 13.3 каже да су владе дужне да поштују:
„слобода родитеља... да за своју децу бирају школе, осим оних које су успоставиле јавне власти, које су у складу са минималним образовним стандардима које може да утврди или одобри држава и да обезбеде верско и морално образовање њихове деце у складу са сопственим уверењима”.
У вези са законом, др Белман је изјавио:
„У међународном праву је јасно утврђено да су родитељи први ауторитет за образовање своје деце. Оно што немачка држава чини да подрива образовање је отворено кршење не само слободе образовања, већ и родитељских права. Штавише, учење на даљину током блокаде Цовид-19 показује да је потпуна забрана самосталног и дигитално подржаног учења застарела.
немачки основни закон (члан 7. Устава) гарантује право на оснивање приватних школа – међутим, тумачење домаћих судова чини ово право неделотворним. Међународни правници АДФ-а тврде да је то, заузврат, кршење Европске конвенције о људским правима. „Увек изнова, Европски суд за људска права је јасно ставио до знања да права из Конвенције морају бити практична и делотворна“, каже се у саопштењу за штампу АДФ Интернатионал.
