Strasbourg- En kristen hybridskola baserad i Laichingen, Tyskland, kämpar mot den tyska statens repressiva utbildningssystem. Efter den första ansökan 2014 sa tyska myndigheter att Association for Decentralized Learning inte kunde ge grund- och gymnasieutbildning, även om det uppfyllde alla de statligt föreskrivna kraven och läroplanerna. Föreningens skola bygger på en ny och allt mer populär utbildningsform som kombinerar lärande i skolan och hemma.
Den 2 maj tog advokater från ADF International, en människorättsgrupp, fallet till Europeiska domstolen för mänskliga rättigheter (ECtHR).
- Tysk hybridskola – innovativ inlärningsmodell i klassen och hemma – tar en utmaning till Europeiska domstolen för mänskliga rättigheter efter att ackreditering nekats
- Tyskland har ett av de mest restriktiva utbildningssystemen i världen; lägre domstol hänvisar till bristande socialisering för studenter
Dr. Felix Bollmann, direktören för European Advocacy för ADF International och den advokat som lämnade in ärendet till Europadomstolen, sade följande:
"Rätten till utbildning inkluderar rätten att anamma innovativa metoder som hybridskola. Genom att begränsa denna utbildningsmodell kränker staten tyska medborgares rätt att bedriva utbildning som överensstämmer med deras övertygelse. När det gäller kravet på fysisk närvaro har Tyskland ett av de mest restriktiva utbildningssystemen i världen. Det faktum att en innovativ skola baserad på kristna värderingar har nekats erkännande är en allvarlig utveckling som är värd att granskas av domstolen. Fallet lyfter fram de allvarliga frågorna med utbildningsfrihet i landet.”
Föreningen lämnade in sin första ansökan om ackreditering 2014, men statliga utbildningsmyndigheter ignorerade den i tre år. På grund av passiviteten lämnade de in en stämningsansökan 2017, där den första domstolsförhandlingen inte ägde rum förrän 2019, överklagandet 2021 och domstolen i tredje instans i maj 2022. I december 2022 avslog Högsta domstolen det sista inhemska överklagandet.
Hybridutbildning, framgångsrik och populär, men ändå begränsad
Föreningen för decentraliserat lärande har effektivt drivit en oberoende hybridskola under de senaste nio åren, som kombinerar klassundervisning med digitala onlinelektioner och självständiga studier hemma. Institutionen anställer statligt godkända instruktörer och följer en förutbestämd läroplan. Studenter tar examen med samma prov som de i offentliga skolor och håller betygsgenomsnitt över det nationella genomsnittet.
Jonathan Erz, chef för föreningen för decentraliserat lärande, sa:
”Barn har rätt till en förstklassig utbildning. På vår skola kan vi ge familjer en utbildning som möter deras individuella inlärningsbehov och låter eleverna blomstra. Det är vårt stora hopp att domstolen kommer att rätta till denna orättvisa och döma till förmån för utbildningsfrihet, och erkänner att vår skola tillhandahåller innovativ och högklassig utbildning genom modern teknik, individuellt elevansvar och veckovis närvarotid”.
Föreningen kunde inte etablera nya institutioner. På grund av skolans hybridkaraktär erkände förvaltningsdomstolarna den tillfredsställande utbildningsnivån men kritiserade modellen med motiveringen att eleverna tillbringar lite tid tillsammans under rasterna och mellan sessionerna. Enligt nationella domstolar är detta en avgörande utbildningskomponent som hybridinstitutioner saknar.
Tysklands utbildningsrestriktioner bryter mot internationell lag och nationell lag
Tyskland, med förbud mot hemundervisning och stränga utbildningsrestriktioner, bryter mot rätten till utbildningsfrihet som den är inskriven i sin egen grundlag och i internationell lag. Internationell lag erkänner specifikt friheten för organ, såsom föreningen, att etablera och leda utbildningsinstitutioner utan inblandning, med förbehåll för "kravet att utbildningen som ges vid sådana institutioner ska överensstämma med sådana minimistandarder som kan fastställas av staten" . (Internationell konvention om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter, artikel 13.4)
Internationella konventionen om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter, artikel 13.3 säger att regeringar är skyldiga att respektera:
”föräldrars frihet … att för sina barn välja skolor, andra än de som inrättats av de offentliga myndigheterna, som överensstämmer med sådana miniminormer för utbildning som kan fastställas eller godkännas av staten och att säkerställa religiös och moralisk utbildning för deras barn i enlighet med sin egen övertygelse”.
Beträffande lagen anförde doktor Böllmann:
"Det är tydligt etablerat i internationell rätt att föräldrar är den första myndigheten för utbildning av sina barn. Vad den tyska staten gör för att undergräva utbildning är en uppenbar kränkning av inte bara utbildningsfriheten, utan också av föräldrars rättigheter. Dessutom visar distansundervisning under Covid-19-nedstängningar att ett fullständigt förbud mot oberoende och digitalt stödd inlärning är inaktuell”.
Smakämnen tysk grundlag (Artikel 7 i konstitutionen) garanterar rätten att inrätta privata skolor – men de inhemska domstolarnas tolkning gör denna rätt ineffektiv. ADF Internationals advokater hävdar att detta i sin tur är ett brott mot den europeiska konventionen om mänskliga rättigheter. "Gång på gång har Europeiska domstolen för de mänskliga rättigheterna gjort det klart att konventionens rättigheter måste vara praktiska och effektiva", säger pressmeddelandet från ADF International.
