Проводячи дослідження з дітьми, дослідники зосереджуються переважно на зборі інформації від дорослих, батьків, опікунів, вчителів та інших. Але новий підхід, який називається «дослідження, орієнтоване на дитину», пропонує дітям активну участь, щоб можна було безпосередньо зібрати їхні погляди, досвід, способи мислення. Однак не кожне таке дослідження буде значущим, потрібна детальна методологічна та етична підготовка.
Модель участі дітей у наукових дослідженнях
Існують три моделі безпосередньої участі дітей у дослідженні: як консультанти, як співробітники та як власники чи провідні дослідники. Діти можуть давати рекомендації, які допоможуть дослідникам приймати важливі рішення, або ще активніше брати участь, обираючи напрям дослідження чи беручи участь у виборі методів та інших важливих речей. Нарешті, діти можуть проводити дослідження для підтримки дорослих.
Розробка відповідних та етичних методів дослідження
Дослідники повинні дотримуватись етичних принципів, сім із яких розрізняють у роботі з дітьми: наприклад, повага, злоба та доброзичливість, справедливість, найкращі інтереси дитини та деякі інші. Необхідно дотримуватися правил конфіденційності та мінімізувати потенційні негативні наслідки.
Чому діти повинні брати участь у дослідженні?
Діти найкраще можуть представити свій досвід і погляди. Ніхто не зможе зробити це краще за них. Це означає право на участь як одне з найважливіших прав у Конвенції. Їхня активна участь також може сприяти розвитку соціальних та інших корисних навичок.
Потенційні ризики включення дітей у дослідження
Ризики існують переважно при вивченні чутливих тем, таких як насильство, злочинність тощо. Діти більш чутливі, ніж дорослі, і особливу увагу слід приділяти складанню детального плану та оцінці ризику на випадок непередбачених обставин.
посилання
