די חינוך סיסטעם אין די נעטהערלאַנדס האט פארדינט דערקענונג פֿאַר זייַן סטאַנדאַרדס און מערקווירדיק אַקאַדעמיק דערגרייכונגען. אָבער, עס איז איצט אַ וואַקסנדיקער רוף צו רעוואַמפּ די סיסטעם. עדזשיוקייטערז און ינפלוענטשאַל טינגקערז זענען אַדוואַקייטינג פֿאַר אַ אָפּפאָר פון קלאַסצימער סטראַקטשערז באזירט אויף עלטער און אַנשטאָט, זיי פאָרשלאָגן פערזענליכען לערנען מאָדעלס וואָס פּרייאָראַטייז די באדערפענישן פון יחיד סטודענטן. די פארגעלייגט בילדונגקרייז רעפאָרם יימז צו שאַפֿן אַ סוויווע ווו יעדער תּלמיד קענען בליען.
Karin Verheijen, אַן עדזשאַקייטער פון די קאַרין טוטאָרינג צענטער (קאַרין ביילעס סענטראַל) גיט ליכט אויף די לימיטיישאַנז פון אַ איין-גרייס-פיץ-אַלע צוגאַנג. זי עמפאַסייזיז אַז גרופּינג סטודענטן דורך עלטער אָוווערלוקס זייער לערנען פּייסיז און סטיילז אין אַ קלאַסצימער באַשטעטיקן. דאָס קען פירן צו אַ אַראָפּגיין אין תּלמיד ענדזשוימענט און זיך-בטחון, ימפּידינג זייער בילדונגקרייז אַנטוויקלונג.
Peter van de Kuit, אַ קאָלעגע פון Verheijen, ווייזט אַז פּראָסט לערנען באַריערז אַזאַ ווי כעדייקס און באָרדאַם זענען אָפט מיסינטערפּראַטאַד ווי בלויז מידקייַט אָדער דיסינטעראַסט. ער טשאַמפּיאָנס די לערנען טעכנאָלאָגיע דעוועלאָפּעד דורך ל. ראָן הובאַרד, וואָס יקוויפּס סטודענטן מיט די מכשירים צו באַקומען די מניעות, ימפּרוווינג זייער קאַמפּריכענשאַן און ריטענשאַן. ביידע קאַרין און פעטרוס זענען מיטגלידער פון די ראַט פון די יסוד פֿאַר עפעקטיוו בילדונג "Stichting פֿאַר Effectief Onderwijs"(געגרינדעט אין 2001 און אנערקענט ווי פון ציבור נוץ דורך די האָלענדיש אויטאריטעטן) און אַרבעט מיט די קאַרין טוטאָרינג צענטער וואָס איצט אַפּערייץ אין קסנומקס לאָוקיישאַנז פון וואָס 5 אין אמסטערדאם, און דינען אין דורכשניטלעך 300 סטודענטן יעדער וואָך, גאַנץ וועגן 2600 סטודענטן זינט 2007.
עוולין אזיה פון די Chevylins Care Foundation עקאָוז די סענטימענט, עמפאַסייזינג די ברייט געזעלשאַפטלעך פּראַל פון בילדונג. זי טענהט אַז דורך נערטשערינג די אַבילאַטיז און קולטור וויסיקייַט פון יונג מענטשן, "מיר ביישטייערן צו אַ מער פרידלעך און געזונט-אָרגאַניזירט געזעלשאַפט". אַזיה אַדוואָקאַט פֿאַר "די L. Ron Hubbard לערנען מעטאַד" פּראָמאָטעד דורך אַפּפּליעד סטשאָלאַסטיקס, ווי "אַ מיטל צו בריק בילדונגקרייז גאַפּס און ימפּאַוער מענטשן מיט עפעקטיוו לערנען סטראַטעגיעס".
די positive רעזולטאטן פון אַזאַ אַ מעטאָד זענען קענטיק אין די דערגרייכונגען דערגרייכט דורך דעם אופֿן געניצט דורך די קאַרין טוטאָרינג צענטער. זייער צוגאַנג צו טוטערינג האט געהאָלפֿן "קאַונטלאַס סטודענטן פֿאַרבעסערן אַקאַדעמיקלי און וואַקסן אין זיך-בטחון, שאָוקייסינג די טראַנספאָרמאַטיוו פּאָטענציעל פון אָלטערנאַטיוו בילדונגקרייז מעטהאָדס".
מיט אַ האָפענונג דערוואַרטונג, ווען געפרעגט וועגן דער צוקונפֿט פון בילדונג, Peter van de Kuit ענוויזשאַנז "אַן חינוך סיסטעם רעפאָרמאַטיאָן אַז ספּאַרקס עכט אינטערעס אין סטודענטן פֿאַר זייער סאַבדזשעקץ. דורך מאַכן לערנען מער ענדזשויאַבאַל און מאַנידזשאַבאַל, די לערנען פּראָצעס ווערט מער עפעקטיוו, בענאַפיטיד ביידע סטודענטן און עדזשיוקייטערז.
דער רופן פֿאַר בילדונגקרייז רעפאָרם אין די נעטהערלאַנדס איז קלאָר. פערזענליכען לערנען אַפּראָוטשיז, אַזאַ ווי די ינספּייערד דורך ל. ראָן הובאַרד ס לערנען טעכנאָלאָגיע, ווי געלויבט דורך טויזנטער פון משפחות, באַווייַזן די פּאָטענציעל צו רעוואַלושאַנייז די בילדונגקרייז לאַנדשאַפט. ווי הצלחה מעשיות פון פאַרשידן יסודות און סענטערס אָנקלייַבן, די זאָגן מאַונץ אין טויווע פון אַ סיסטעם וואָס וואַלועס די יחיד לערנען נסיעה פון יעדער תּלמיד. די צייט איז צייַטיק פֿאַר טוישן, און די האָלענדיש בילדונג סיסטעם קען פירן די באַשולדיקונג אין קריייטינג אַ מער פולפילינג און עפעקטיוו מאָדעל פֿאַר לערנערז ווערלדווייד.
