Die Kommissie van die Biskoppekonferensies van die Europese Unie (COMECE) stel vry sy bydrae na die Europese Onderwysgebied op Donderdag 1 September 2022, met 'n beroep op die EU en sy lidlande om integrale onderwys in hul beleid te implementeer. Vr. Barrios: “Ons moet verseker dat leerders in hul waardigheid gerespekteer word en hul roeping in die lewe vind”. Lees die bydrae
Amptelike logo van die Europese Opvoedkundige Gebied. (Krediet: Europese Kommissie)
Opgestel deur die COMECE Werkgroep oor Kultuur en Onderwys, spreek die dokument die ses dimensies van die Europese Onderwysarea aan – voorgestel deur die Europese Kommissie in 2020 en wat teen 2025 bereik moet word – en beklemtoon die perspektief van die EU-biskoppekonferensies op die gebied van onderwys en opleiding.
Ten einde die uitdagings wat opvoeders en leerders van alle ouderdomme vandag in die gesig staar aan te pak, delf die bydrae in die antropologie van die menslike persoon en fokus op die behoefte aan integrale onderwys, soos beklemtoon deur Pous Franciskus in Sy Global Compact on Education.
Soos deur die Pous gesê, moet ons "maak mense in hul waarde en waardigheid die middelpunt van elke opvoedkundige program, beide formeel en informeel, ten einde hul eiesoortigheid, skoonheid en uniekheid, en hul vermoë tot verhouding met ander en met die wêreld rondom hulle te bevorder”.
Die COMECE bydrae spreek die situasie van onderwys in die EU aan, en noem die langtermyn-effekte van die COVID-19-pandemie op die leerpaaie van leerlinge en studente, sowel as die sosio-ekonomiese en sielkundige implikasies van die gesondheidskrisis.
Die dokument brei uit oor die hoofuitdagings in die domeine van kwaliteit onderwys, insluiting, die groen en digitale oorgang, onderrig en universiteite, asook die rol van onderwys in eksterne betrekkinge.
Onder die aanbevelings aan EU-beleidmakers, die COMECE-dokument sluit in: versterking van samewerking tussen die EU en derde lande se universiteite ten einde sinvolle dialoog en broederskap te bevorder; bevordering van ondersteuning vir onderwysers in hul missie om leerders te vergesel; die bevordering van innovasie in onderrigpraktyke met 'n gebalanseerde benadering tussen digitale en persoonlike onderrigmetodes.
KOM stel ook voor om gesinne en gemeenskappe by opvoedkundige pogings te betrek en verskaffers van beroepsonderrig en -opleiding (VET) te ondersteun in hul inisiatiewe om beter sosiale insluiting van benadeelde mense te verseker.
In hierdie sin het ds. Manuel Barrios Prieto, hoofsekretaris van COMECE, verduidelik dit “slegs deur hele gemeenskappe by die opvoedkundige proses in te sluit, sal leerders in hul waardigheid gerespekteer word en hul roeping in die lewe vind, wat kreatiewe en transformerende prosesse vir die gemeenskaplike welsyn en die toekoms van die mensdom bekendstel.”.
Die COMECE Werkgroep oor Kultuur en Onderwys is in Desember 2020 geskep en is saamgestel uit kundiges wat deur die EU-biskoppekonferensies afgevaardig is.
