السيدة روساس أ قائد الأمم المتحدة الشاب، مؤسس El Origen ، وهي مؤسسة توفر للشباب المعرضين للخطر فرصة ثانية في التعليم. تم تكييف تطبيق O-lab الذي طورته El Origen للطلاب من السكان الأصليين ، الذين لديهم بعض من أدنى مستويات التحصيل التعليمي في العالم.
في مقابلة مع أخبار الأمم المتحدة، أعربت السيدة روساس عن إيمانها الراسخ بأن التعليم الرقمي الشامل هو الحل لسد العديد من الفجوات الاقتصادية والاجتماعية والتعليمية في العالم.
طورت تانيا روزاس ، المدافعة عن التعليم الكولومبية ، تطبيق O-lab. تانيا روساس
"لا يكفي إعطاء الإنترنت للجميع ، بل يجب عليك إنشاء أدوات محددة قابلة للتخصيص ، ويجب أن يكون تأثيرها قابلاً للقياس. يجب أن نفكر فيما يتعلق بالمجتمعات عندما نبتكر التكنولوجيا ، وليس مجرد بناء أدوات عامة ، مع تثبيت جانب المجتمع لاحقًا.
ولدت في لاغواخيرا عام 1991 ، وهو العام الذي تم فيه الاعتراف رسميًا بالسكان الأصليين مثل وايو ، الذين يعيشون في المنطقة ، وهي شبه جزيرة مشتركة بين فنزويلا وكولومبيا ، كمواطنين كولومبيين. قبل ذلك ، لم يُسمح لهم ، بصفتهم غير مواطنين ، بالالتحاق بالمدارس الكاثوليكية فقط ، وتم منعهم من الالتحاق بالمدارس التي تديرها الدولة. ومع ذلك ، لا تزال لاغواخيرا المنطقة التي تضم أكبر عدد من السكان الأصليين في كولومبيا وأيضًا المنطقة التي بها أعلى معدلات التسرب من المدرسة والأمية.
إن اهتمامي بإيجاد حلول مخصصة للأزمة التعليمية هو نتيجة ملاحظة العديد من أوجه القصور في هذا المجال ، مثل تهميش الأطفال والشباب من المجتمعات الأكثر ضعفاً.
عائلة من التربويين
المشروع حصيلة حياتي وخبراتي. لقد جئت من عائلة من المعلمين. كان لجدتي ، التي كانت من أصل أفريقي ، مدرسة في منزلها لمساعدة الأطفال من السكان الأصليين وغير الأصليين الذين يواجهون صعوبة في التكيف مع النظام المدرسي العادي. منذ أن كنت صغيرًا ، كنت مهتمًا جدًا بإيجاد حلول لمشاكل نظام التعليم.
طالب يستخدم تطبيق O-lab في كولومبيا. مؤسسة الاوريجان
كوني من عائلة تنحدر من أفارقة ، كانت لدي فرص أكثر من السكان الأصليين. خلال فترة وجودي في المدرسة ، أتذكر أن السكان الأصليين أرادوا شكلاً جديدًا وشاملًا من التعليم. عندما كنت في الصف الخامس ، كان الكثير من الأطفال من مجتمعات مختلفة يدخلون للتو. كانوا في نفس عمري لكنهم بدأوا المدرسة للمرة الأولى ، لذلك لم يكونوا قادرين على التكيف مع النظام ، وعادة ما كانوا يتركون الدراسة. اليوم ، لا يزال هذا يحدث.
لدي أيضًا أفراد من عائلتي من السكان الأصليين ، أجبروا على التخلي عن ثقافتهم. على سبيل المثال ، لا تتحدث جدتي لأبي لغتها الأصلية لأنهم أخبروها في المدرسة أنها لغة شيطانية.
لا Guajira و El Origen
لهذا السبب ، عندما أنهيت دراستي الجامعية ، أردت العودة إلى لا غواخيرا ومحاولة منح المزيد من الشباب فرصة ثانية. هذه هي الطريقة التي ولد بها مشروع El Origen: مهمتنا هي ضمان أن أي طفل أو شاب في مجتمع ضعيف يمكنه الوصول إلى التعليم الرقمي ، دون أي حواجز. نحن نذهب منذ خمس سنوات حتى الآن ، ساعدنا حوالي 2,500 طفل والعدد يتزايد يومًا بعد يوم. 
مؤسسة الاوريجان
طلاب من السكان الأصليين من مؤسسة El Origen في لاغواخيرا ، كولومبيا.
يسمح تطبيق O-lab للأطفال والشباب من المجتمعات الريفية أو المهمشة بالوصول إلى مجموعة من المواد التعليمية المناسبة لأعمارهم والمعتمدة من المدارس المحلية أو المؤسسات التعليمية القريبة منهم. الميزة الرئيسية لهذا التطبيق ، هي أنه يعمل مع أو بدون اتصال بالإنترنت. وأنه يلبي الاحتياجات الخاصة لكل طالب.
يمكن للتلاميذ المشاركة في الدورات التي يمنحهم مدرس الفصل الخاص بهم إمكانية الوصول إليها. لمعرفة كيفية استخدام التطبيق ، يوجد برنامج تعليمي باللغة الإسبانية والإنجليزية وآخر بلغة Wayuunaiki ، وهي اللغة الأصلية الأكثر انتشارًا في كولومبيا. نريد ترجمته إلى لغات أصلية أخرى أيضًا.
توفير أدوات النجاح
لقد كان من الواضح منذ فترة طويلة أن العديد من الأطفال في المناطق الحضرية قادرون على الوصول إلى الأجهزة الإلكترونية ، بينما يُترك الأطفال من المناطق الريفية وراءهم. من المهم توزيع المعدات على نطاق أوسع.
تعمل El Origen مع وزارة التربية والتعليم والمنظمات الدولية ، للتبرع بأجهزة لوحية لمدارس المجتمع ، والتي بدورها توزعها على طلابها.
لقد رأينا أيضًا أن العديد من الطلاب ، خاصة في المدرسة الثانوية ، لديهم بالفعل هواتف محمولة. تم تصميم تطبيقنا للعمل على هذه الأجهزة ، حتى الأجهزة الرخيصة جدًا. نريدهم أن يروا هواتفهم ليس فقط كوسيلة للوصول إلى وسائل التواصل الاجتماعي ، ولكن أيضًا وسيلة للحصول على التعليم وفرص أفضل بمجرد تركهم المدرسة.
على الرغم من أننا ركزنا بشكل أساسي على العمل مع أطفال السكان الأصليين والشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 18 عامًا ، فقد أثبت النظام فائدته للفئات الضعيفة الأخرى. على سبيل المثال ، قام أولئك الذين يقومون بتدريس الطلاب المهاجرين الفنزويليين بإنشاء دورة تتكيف مع احتياجاتهم ، مما يساعدهم على التقدم من خلال النظام الأكاديمي.
يوجد عالم ضخم من المعلومات عبر الإنترنت ، لكننا نريد أن يتمكن الطلاب من الوصول إلى المعرفة المفيدة والملائمة لهم لاستخدامها. بدلاً من الخلط والارتباك ، نريدهم أن يروا الرقمنة والتكنولوجيا كحليف للتنمية المستدامة لمجتمعاتهم ".
