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Sunday, November 27, 2022

Cours organisé par l'Université publique de Navarre sur l'inclusion de la diversité religieuse

Bahai, Scientologie, Église orthodoxe, Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, Hindouisme, Bouddhisme et Taoïsme, ont participé au cours en tant qu'orateurs.

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Juan Sánchez Gil
Juan Sánchez Gil
Juan Sanchez Gil - à The European Times News - Surtout dans les lignes de fond. Reportage sur les questions d'éthique d'entreprise, sociale et gouvernementale en Europe et à l'international, avec un accent sur les droits fondamentaux. Donner également la parole à ceux qui ne sont pas écoutés par les médias généralistes.

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Navarre, Espagne. L'Université publique de Navarre (UPNA) a organisé un cours d'automne sur « L'inclusion de la diversité religieuse et de l'interculturalité, le défi de la promotion du mode de vie européen ». Le cours a eu lieu du 26 au 28 septembre dans le Salón de Grados du bâtiment « Los Olivos ».

Le cours a été inauguré par le Prof. Drª. Drª. Begoña Pérez Eransus, vice-recteur de la projection, de la culture et de la diffusion de l'UPNA ; la vice-doyenne Beatriz Rodríguez Sanz de Galdeano, au nom du professeur Dr. Rafael Lara González, doyen de la Faculté des sciences juridiques de l'UPNA ; et Prof. Dr. Juan Mª Sánchez Prieto – Directeur de l'Institut I-Communitas de la même Université.

Dans le cadre de l'Appel à subventions pour la diffusion des politiques et stratégies de l'UE, l'Université publique de Navarre, en collaboration avec L'EUROPE DIRECT Navarra/Nafarroa, a organisé cette conférence sur l'inclusion de la diversité religieuse, au cours de laquelle l'article 10 de la Charte européenne des droits de l'homme a été étudié sous le thème « Le défi de promouvoir le mode de vie européen, à la lumière de l'article 10 de la Charte européenne des droits fondamentaux ».

Le directeur et coordinateur de ce cours a été le professeur de droit constitutionnel, le professeur Alejandro Torres Gutiérrez, de l'UPNA, et chercheur de l'Institut de recherche sociale avancée, de l'UPNA, l'Institut I-Communitas, qui était également le vainqueur du Prix ​​de la liberté religieuse dans l'édition 2020.

Premier jour de cours

Le premier jour du cours a commencé, après l'acte institutionnel, par une conférence sur « Le système des accords à la lumière du principe de laïcité de l'État » donnée par le Prof. Drª. Adoración Castro Jover - Professeur de droit ecclésiastique d'État à l'UPV. Membre de la Commission consultative sur la liberté religieuse.

Cela a été suivi par le professeur Dr Juan Carlos Orenes Ruiz. – Professeur de Droit Constitutionnel à l'UPNA et Conseiller Juridique du Gouvernement de Navarre, qui a abordé le sujet des « Défis réglementaires de la diversité religieuse à la lumière du principe de laïcité : Régime de Sécurité Sociale des ministres du culte, reconnaissance du mariage, objections, urbanisme, lieux de culte et cimetières ».

Le professeur Orenes Ruiz était chargé de modérer le débat du premier jour, intitulé "L'inclusion des dénominations simplement enregistrées dans le registre des entités religieuses : le long chemin vers la reconnaissance des racines notoires et la signature d'un accord", dans lequel les participants ont été capable d'écouter et d'apprendre des contributions d'Iván Arjona Pelado (Église de Scientologie, religion fondé par L. Ron Hubbard), Karlos Alastruey (Communauté baha'ie), Juan Carlos Ramchandani [Krishna Kripa Dasa] (prêtre et président de la Fédération hindoue et vice-président du Forum hindou Europe), ainsi que Maître Shifu You Weijun (Union taoïste des Espagne). Ils ont tous apporté, entre autres choses et éclaircissements, leurs points de vue sur le système actuel de traitement des confessions religieuses, qui, selon eux, « traite injustement les différentes confessions et leurs membres », avec des « niveaux de reconnaissance » tels que les soi-disant « notoires ». enracinement ». Les intervenants ont souligné comment la réglementation des racines notoires (une catégorie qui ne découle pas de la norme constitutionnelle) a créé des religions de première, deuxième et troisième division, et comment la « barre » des exigences exigées des entités religieuses est pour beaucoup inaccessible en raison de leur l'histoire et l'idiosyncrasie, empêchant ainsi l'égalité de traitement de tous les citoyens, les traitant de manière inégale selon leur religion de choix.

Deuxième jour de cours

Le deuxième jour du cours, le professeur Torres a donné une conférence sur "Les défis juridiques, sociaux et économiques de l'inclusion de la diversité religieuse dans Espagne», suivie d'une autre conférence sur « L'enseignement de la religion dans les écoles publiques et l'inclusion de la diversité dans le système éducatif », magistralement présentée par le professeur Dr. Óscar Celador Angón, professeur de droit ecclésiastique d'État à l'Université Carlos III de Madrid.

La journée s'est terminée par un débat sur « La diversité religieuse à l'école. Une perspective des instituts et centres d'enseignement de Navarre », animé par le professeur Torres, avec des contributions du professeur Mikel Aramburu Zudaire (Instituto Plaza de la Cruz), du professeur Luis Alberto Andía Celaya (Instituto de Barañain), du professeur Fernando Jorajuria Zabalza ( Instituto Navarro Villoslada) et le professeur Juan Antonio Ojer Ojer (Colegio Público Iturrama).

Troisième jour de stage

Le troisième et dernier jour du cours d'automne s'est conclu par deux autres conférences et un débat. La première conférence était sur « Radicalisation religieuse et violence : Prévention et indicateurs », donnée par le Prof. Dr. Sergio García Magariño (Professeur de Sciences Politiques et Administration à l'UPNA et Chercheur à l'Institut I-Communitas), suivie d'une série de « Propositions de lege ferenda pour une meilleure inclusion de la diversité religieuse dans la société espagnole », présentées par Ander Loyola Sergio – Chercheur à l'UPNA.

Le débat final sur "L'inclusion des dénominations avec une déclaration de racines bien connues" a été animé par le professeur Alejandro Torres Gutiérrez, avec la participation de José Ferrer Sánchez (Église de Jésus-Christ de Dernier jour Saints), Enrique Caputo Rivera (Fédération bouddhiste d'Espagne) et David Baltaretu (Église orthodoxe roumaine).

Matériel éducatif audiovisuel pour la diversité religieuse

Avec le matériel de ce cours, explique le professeur Alejandro Torres Gutiérrez, du matériel audiovisuel sera produit « mettant en évidence la diversité religieuse existante… ainsi que les défis et les difficultés actuelles pour sa pleine inclusion sociale », dans le but de contribuer à la « pleine réalisation du droit reconnu par l'article 10 de la Charte européenne des droits fondamentaux ».

Le cours s'adressait aux membres des minorités religieuses, au personnel et aux autorités des administrations publiques, aux parlementaires, aux partis politiques, aux syndicats, aux fondations, aux associations et autres entités, ainsi qu'aux étudiants universitaires et secondaires, aux étudiants de l'Aula de la Experiencia et de la grand public intéressé par l'étude du régime juridique des Confessions Religieuses sans Accord de Coopération.

Comme l'explique le site de l'UPNA : « L'inclusion de la diversité religieuse est l'un des grands défis de notre société, dans laquelle de forts préjugés sociaux persistent encore et où il existe une importante discrimination législative sous-jacente. L'article 10 de la Charte européenne des droits fondamentaux reconnaît le droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion, ce qui pose le défi, du point de vue de la promotion du mode de vie européen, d'inclure la diversité religieuse existante dans notre société, où de forts préjugés sociaux persistent encore, et où subsistent d'importantes discriminations législatives ».

Par ailleurs, le site indique que pour analyser les principaux défis existant dans ce domaine, l'UPNA s'est appuyée sur « des experts universitaires spécialisés dans l'étude de la liberté de conscience, ainsi que du monde de l'éducation, et les représentants des principaux confessions religieuses qui n'ont pas d'accord de coopération avec l'État ».

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