Стразбур - Христијански хибриден училишен провајдер со седиште во Лајхинген, Германија, се бори против репресивниот образовен систем на германската држава. По првата апликација во 2014 година, германските власти соопштија дека Здружението за децентрализирано учење не може да дава основно и средно образование, иако ги исполни сите барања и наставни програми што ги налага државата. Училиштето на Здружението се заснова на нова и станува попопуларна форма на образование што го комбинира учењето во училиште и дома.
На 2 мај, адвокатите од ADF International, група за човекови права, го поднесоа случајот пред Европскиот суд за човекови права (ЕСЧП).
- Германското хибридно училиште - иновативен модел за учење во класот и дома - поднесува предизвик до Европскиот суд за човекови права откако беше одбиена акредитацијата
- Германија има еден од најрестриктивните образовни системи во светот; понискиот суд наведува недостаток на социјализација за студентите
Д-р Феликс Болман, директор на Европско застапување за ADF International и адвокат кој го поднесе случајот до ЕСЧП, го изјави следново:
„Правото на образование го вклучува правото да се прифатат иновативни пристапи како хибридното школување. Со ограничувањето на овој образовен модел, државата го крши правото на германските граѓани да се занимаваат со образование што е во согласност со нивните убедувања. Кога станува збор за барањето за физичко присуство, Германија го има еден од најрестриктивните образовни системи во светот. Фактот дека на иновативното училиште засновано на христијански вредности не му било усвоено признавање е сериозен развој што вреди да се испита од Судот. Случајот ги изнесува на виделина еклатантните прашања со образовната слобода во земјата“,
Здружението го поднесе своето првично барање за акредитација во 2014 година, но државните образовни органи го игнорираа три години. Поради непостапувањето, тие поднесоа тужба во 2017 година, при што првото судско рочиште не се одржа до 2019 година, жалбата во 2021 година, а третостепениот суд во мај 2022 година. Во декември 2022 година, Врховниот суд ја отфрли конечната домашна жалба.
Хибридно образование, успешно и популарно, а сепак ограничено
Здружението за децентрализирано учење ефективно управува со независно хибридно училиште во изминатите девет години, комбинирајќи настава во класот со дигитални онлајн лекции и самостојно учење дома. Институцијата вработува инструктори одобрени од државата и се придржува до однапред одредена наставна програма. Учениците дипломираат користејќи ги истите испити како оние во државните училишта и одржуваат просечни оценки над националниот просек.
Џонатан Ерц, раководител на здружението за децентрализирано учење, изјави:
„Децата имаат право на првокласно образование. Во нашето училиште, можеме да им обезбедиме на семејствата образование кое ги задоволува нивните индивидуални потреби за учење и им овозможува на учениците да процветаат. Наша голема надеж е дека Судот ќе ја исправи оваа неправда и ќе донесе одлука во корист на слободата на образованието, признавајќи дека нашето училиште обезбедува иновативно и високо-стандардно образование преку модерна технологија, индивидуална одговорност на учениците и неделни часови на посетување“.
Здружението не беше во можност да формира нови институции. Поради хибридната природа на училиштето, управните судови го признаа задоволителниот степен на образование, но го критикуваа моделот со образложение дека учениците поминуваат малку време заедно за време на паузите и меѓу сесиите. Според домашните судови, ова е клучна образовна компонента што им недостига на хибридните институции.
Германските образовни ограничувања го прекршуваат меѓународното право и националното право
Германија, со забраната за домашно школување и строгите образовни ограничувања, го прекршува правото на слобода на образование како што е предвидено во нејзиниот устав и во меѓународното право. Меѓународното право конкретно ја признава слободата на телата, како што е Асоцијацијата, да основаат и да ги насочуваат образовните институции без мешање, што е предмет на „барањето дека образованието дадено во тие институции треба да одговара на минималните стандарди што може да ги утврди државата“. . (Меѓународен пакт за економски, социјални и културни права, член 13.4)
Меѓународниот пакт за економски, социјални и културни права, член 13.3 вели дека владите се обврзани да почитуваат:
„Слободата на родителите … да избираат за своите деца училишта, различни од оние основани од јавните власти, кои се во согласност со минималните образовни стандарди што може да бидат утврдени или одобрени од државата и да обезбедат религиозно и морално образование на нивните деца во согласност со нивните сопствени убедувања“.
Во однос на законот, д-р Болман изјави:
„Во меѓународното право јасно е утврдено дека родителите се првиот орган за образованието на нивните деца. Она што германската држава го прави за да го поткопа образованието е отворено кршење не само на слободата на образованието, туку и на родителските права. Покрај тоа, учењето на далечина за време на заклучувањето на „Ковид-19“ покажува дека целосната забрана за независно и дигитално поддржано учење е застарена“.
на Германски основен закон (член 7 од Уставот) го гарантира правото на основање приватни училишта - меѓутоа, толкувањето на домашните судови го прави ова право неефикасно. Адвокатите на ADF International тврдат дека ова, пак, е кршење на Европската конвенција за човекови права. „Постојано и повторно, Европскиот суд за човекови права јасно стави до знаење дека правата од Конвенцијата мора да бидат практични и ефективни“, се вели во соопштението за печатот на ADF International.
