17. října byl na ulici před jeho školou sťat učitel na střední škole ve městě severozápadně od Paříže. Byl zavražděn za to, že zprostředkoval diskusi se svými studenty o karikaturách islámského proroka Mohameda během hodiny občanské výchovy, která je v souladu s osnovami národního vzdělávání. Policie jeho vraha zastřelila někdy později téhož dne. francouzský prezident Emmanuel Macron odsoudil zabití jako „teroristický útok islamistů“, protože se zdá, že vrah prováděl jakousi fatwu spuštěnou proti tomuto učiteli na sociálních sítích.
V sobotu 24. října zaútočil sebevražedný atentátník na dánské centrum Kawsar-e v Kábulu. Počet obětí se odhadoval na 24 a počet zraněných na 54. Podle úředníků byli mnozí z obětí dospívající studenti ve věku 15 až 26 let.
V 2019, UNICEF prohlásil, že „útoky na školy v Afghánistánu se mezi lety 2017 a 2018 ztrojnásobily a vzrostly z 68 na 192“. Agentura OSN dodala, že „odhadem 3.7 milionu dětí ve věku od 7 do 17 let – téměř polovina všech školou povinných dětí v zemi – nechodí v Afghánistánu do školy“, přičemž 60 % z nich jsou dívky. Školy a vzdělání dívek jsou jednoznačně prioritními cíli agendy islamistických teroristů.
Učitelé jsou stále více zranitelní vůči smrti, zraněním a únosům, a to nejen v Afghánistánu, ale i v dalších zemích muslimské většiny zmítaných konflikty s islamistickými extremistickými skupinami.
Afghánistán, Francie a další: různé země, stejná bitva
Školní vzdělávání je terčem, a to i v demokratických zemích, extremistickou islamistickou ideologií bez ohledu na to, zda k němu dochází nenásilným nebo násilným způsobem.
Jejich cílem v demokraciích je zastrašit učitele, aby se sebekritizovali a mlčeli o mnoha bodech své politické ideologie a správy věcí veřejných, včetně: mimosoudního zabíjení, homofobie, genderově podmíněné segregace a diskriminace, podřadného postavení žen a -Muslimové, diskriminace a tak dále.
Jejich cílem u vzdělávacích programů je bránit jejich realizaci v řadě otázek, jako je výuka o holocaustu a antisemitismu, evoluční teorie, studium lidského těla, plavání a podobně.
Jejich cílem je oslovit muslimské školní děti jejich extremistickým islamistickým učením prostřednictvím různých kanálů a vytvořit z nich aktivní odpůrce bodů osnov, se kterými nesouhlasí.
A konečně, nezbytnou součástí této strategie je „ideologizace“ a převzetí sdružení zabývajících se protimuslimskými náladami a nenávistnými projevy v demokratických zemích Muslimským bratrstvem.
Islamismus je politická ideologie, nikoli nové muslimské hnutí
Islamismus je politická ideologie a tak se s ní musí zacházet. Radikální islamisté nevyučují alternativní teologii, jako stoupenci Tabligh Jamaat nebo súfisté. Usilují o převzetí moci v zemích s muslimskou většinou, kde obyvatelstvo pokojně praktikuje a vyučuje sunnity, šíity a další formy islámu. V jiných zemích se snaží podkopat a manipulovat s jejich politickými, vzdělávacími a kulturními institucemi, jejich společenskými slabostmi, zranitelnými skupinami v rámci svých společností a jejich velkorysými svobodami. Jejich cílem je rozdělovat a rozbíjet společnosti se záměrem podněcovat komunitní násilí. Chaos je úrodná půda, na které mohou prosperovat.
Boj proti islamismu ve Francii a dalších demokratických zemích nesmí být proti islámu jako a Náboženství nebo proti muslimům, protože jejich souvěrci v zemích s muslimskou většinou jsou hlavními oběťmi této ideologie. Rostoucí počet muslimských vůdců a institucí se staví proti islamismu ve Francii individuálně i kolektivně, jako je Konference imámů ve Francii a Unie mešit ve Francii. Francouzský stát jim musí poskytnout plnou pomoc a musí bojovat proti islamismu jako politickému hnutí na každém bojišti s vhodnými zbraněmi a partnery.
