Po měsíci války místní úřady oznámily, že bylo poškozeno nebo zničeno více než 733 vzdělávacích institucí.
Kromě učení, vzdělávání nabízí ochranné prostředí, které je ještě důležitější pro populaci zasaženou krizí, zejména pro děti, Organizace OSN pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) řekl v a tisková zpráva.
UNESCO má také oznámila, že mobilizuje podporu pro kontinuitu učení. Prostřednictvím jeho Globální vzdělávací koalice. Vytvořeno v roce 2020 pro usnadnění řešení distančního vzdělávání během Covid 19 epidemickýOrganizace poskytne mladým uprchlíkům počítačový hardware a nástroje pro digitální výuku.
Dočasná ochrana
Každá humanitární krize je také krizí vzděláváníJedním z bezprecedentních faktorů války na Ukrajině je to, že se Evropská unie (EU) brzy rozhodla aktivovat svůj systém dočasné ochrany, který umožnil milionům uprchlíků z válečné země požívat stejných práv na výhody.
Směrnice o zemích EU umožňuje přístup „osobám mladším 18 let, které požívají statusu dočasné ochrany, za stejných podmínek jako jejich vlastní státní příslušníci a občané EU“, uvádí UNESCO.
Směrnice, která byla přijata 4. března, necelé dva týdny po zahájení ruské invaze, měla okamžitý dopad a vyvolala dynamický příliv uprchlíků. Ukrajinští státní příslušníci se mohou volně pohybovat do zemí EU.
Tento krok podle agentury OSN „vyzývá ke zvýšené koordinaci hostitelských zemí, jak v rámci EU, tak mimo ni, s cílem pomoci a integrovat ukrajinské studenty, učitele a pedagogický personál do vnitrostátních vzdělávacích systémů“.
Mapování odezvy
Odpověď UNESCO zahrnuje mapování toho, jak hostitelské země podporují vzdělávací potřeby ukrajinských uprchlíků.
To zahrnuje přechodná opatření pro integraci studentů do hlavního proudu vzdělávání; jazykové a kurikulární úvahy; psychosociální podpora, školení učitelů a akreditace, mimo jiné praktické kroky související s řízením, registrací, certifikací a finanční podporou.
V prvním přehledu UNESCO analyzovalo ustanovení 29 zemí a rozdělilo zjištění do následujících kategorií: přechod vs. přímý mainstreaming, výuka a učitelé, kredity a zkoušky a finanční zdroje.
Začlenění studentů
Mnoho zemí zmínilo existující programy a protokoly pro začlenění cizinců do jejich národních vzdělávacích systémů. v Portugalsko, například zahraniční studenti se mohou přímo zapsat do tříd pre-K (pre-mateřská škola), zatímco starší studenti jsou hodnoceni nebo procházejí procesem přechodu. Cílem je co nejdříve integrovat ukrajinské studenty.
Portugalsko jako takové zavedlo mimořádná opatření pro rychlou integraci, včetně zjednodušených postupů přiznávajících rovnocennost se zahraničními kvalifikacemi. Podobně, Belgie, Dánsko, Francie, Litva, Slovensko a Španělsko, uvedli „překlenovací“, „recepční“ nebo „adaptační“ třídy.
Tyto přechodové třídy poskytují jazykové kurzy, seznamují studenty s jejich místním vzdělávacím systémem, poskytují poradce pro psychologickou podporu a hodnotí kompetence. Jakmile si studenti posílí své jazykové dovednosti a budou hodnoceni, mohou být začleněni do běžných tříd.
Některé země nabízejí veřejné vzdělávání s výukou v menšinovém jazyce. v RumunskoNapříklad existuje 45 škol a deset středních škol, které nabízejí výuku v ukrajinštině.
Některé iniciativy také zahrnují propojení ukrajinských uprchlických studentů s možností dálkového studia v ukrajinštině.
Projekt UK například spouští program Homes for Ukraine pro žádosti o víza od Ukrajinců, kteří mají lidi ochotné je sponzorovat.
Lidé, kteří přijedou v rámci tohoto programu, budou moci žít a pracovat ve Spojeném království po dobu až tří let, budou mít přístup ke zdravotní péči, výhodám, podpoře zaměstnání a jejich děti budou moci navštěvovat místní školy a získávat lekce angličtiny.
Jazyková bariéra
Podle UNESCO je velký příliv ukrajinských uprchlických studentů bude představovat zvláštní problémy, jako je zjevná jazyková bariéra. Učitelé budou potřebovat podporu, jak se s tím vypořádat, stejně jako s tím, jak postupně začlenit studenty do přátelské třídy; jak diskutovat o ruské invazi a válečném stavu v jejich vlasti; a jak jim poskytnout kulturní a psychologickou podporu.
Kromě poskytování materiálů a školení o zvládání jazykové bariéry – již v některých případech zajišťovala ministerstva školství několika zemí – další možnosti zahrnují experimentování s dvojjazyčným materiálem, výuku základů ukrajinštiny, používání překladatelských aplikací a používání tlumočnických služeb pro složitější komunikační problémy.
Kromě jazykové podpory je často zmiňovaným opatřením na webových stránkách ministerstva školství poskytování materiálů a pokynů učitelům, jak diskutovat o válce se studenty, včetně webinářů a podcastů.
Například, Chorvatsko, Česko (Česká republika) a Slovensko mít příručky, jak chránit duševní zdraví žáků, předcházet konfliktům ve třídách a mluvit o citlivých tématech.
In Paříž, byla vytvořena ukrajinská „krizová jednotka“ a jednou z jejích služeb je poskytovat učitelům online brožuru, která popisuje, jak přivítat žáky, kteří utrpěli trauma.
Mezery v politice a dostupné zdroje
V klíčové oblasti politiky, jak hostitelské země řeší závěrečné zkoušky, přenos kreditů ve vysokoškolském vzdělávání a akreditaci výuky, UNESCO zjistilo, že na pomoc ukrajinským studentům je zatím pochopitelně připraveno jen velmi málo.
Kromě toho v oblasti zdrojů některé vlády vypracovaly finanční opatření na podporu reakce v oblasti vzdělávání, jako jsou mimorozpočtové příděly.
To byl případ Francie, Itálie, Polsko a Rumunsko. Například v Itálii bude 1 milion EUR použit konkrétně na začlenění ukrajinských studentů do národních vzdělávacích systémů.
Z hlediska přímé finanční podpory se většina opatření zaměřuje na studenty vysokých škol. Rakousko například upustil od školného pro ukrajinské univerzitní studenty, kteří jsou v současné době zapsáni na vysokých školách. V Litvě bude studium pro ukrajinské občany v závislosti na kapacitě instituce financováno státem.
Některé země také poskytují podporu v raných fázích, jako např Rumunsko, kde mohou být ukrajinští studenti ubytováni zdarma na internátech a dostanou příspěvky například na studijní a lůžkoviny.
Posílení dálkového studia
Podle údajů Statistického ústavu UNESCO Celkový počet obyvatel Ukrajiny ve školním věku je více než 6.84 milionu studentů, od preprimárního až po terciární vzdělávání.
"V souladu s doporučeními UNESCO měla Ukrajina zavedený účinný systém v reakci na uzavření škol z důvodu pandemie COVID-19 prostřednictvím platformy All-Ukrainian School“ řekla zástupkyně generálního ředitele UNESCO pro vzdělávání Stefania Giannini a dodala, že agentura OSN spolupracuje s vládou na jejím přizpůsobení aktuálním potřebám.
Metodiky mapování
UNESCO přijímá dynamickým způsobem, který se může rychle vyvíjet, jak pokračuje válka a příliv lidí v pohybu se zvyšuje a rozšiřuje. inkrementální přístup do svého datového projektu.
Data a analýzy budou probíhat ve vlnách s narůstajícím počtem zemí, stále podrobnějším obsahem a vyvíjejícími se způsoby filtrování a vizualizace informací.
První vlna mapování 29 zemí je založena na dokumentárním přezkumu informací nalezených na webových stránkách ministerstev školství hostitelských zemí.
Další kroky
Mapování také upřesní, zda některá země mimo EU spoléhá na stávající legislativu pro přístup ke vzdělání nebo také vydává speciální směrnice pro ukrajinskou krizi.
Hostitelským zemím přitom umožní provést inventuru konkrétních kroků přijatých k integraci a podporovat ukrajinské studenty a učitele prchající před válkou, včetně zahraničních studentů zapsaných na ukrajinských vysokých školách.
