Les enseignants du primaire doivent acheter des livres pour approvisionner leurs salles de classe en raison d'un accès limité aux budgets, révèle un nouveau rapport.
Dans une étude publiée pour le 25e anniversaire de la Journée mondiale du livre, une enquête menée auprès de plus de 800 enseignants du primaire en janvier 2022 a révélé que six enseignants sur 10 ont déclaré qu'ils n'avaient pas accès à de nouveaux livres.
Pendant ce temps, près de quatre sur 10 - 38% - ont déclaré qu'ils devaient acheter eux-mêmes des livres pour leurs salles de classe.
De plus, 17 % des enseignants ont déclaré qu'ils comptaient sur les dons pour mettre à jour leur stock de livres, tandis que 8 % ont déclaré qu'ils n'avaient jamais reçu de nouveaux livres pour leurs salles de classe.
Près de la moitié des personnes interrogées - 48% - n'ont pas pu changer de livre dans leur classe pendant l'année scolaire, "ce qui signifie que la possibilité pour les enfants de découvrir de nouveaux livres et d'explorer leurs goûts et leurs intérêts est très limitée", indique le rapport.
La plupart des enseignants du primaire - 95% - ont déclaré avoir un coin lecture dans leurs salles de classe, mais plus de la moitié d'entre eux - 57% - contenaient moins de 100 livres.
"Cela passe à 84% des salles de classe au stade de la fondation de la petite enfance (préscolaire et réception) et à 73% des salles de classe en première année", indique le rapport.
"Cela est particulièrement dommageable pour les enfants dont les circonstances signifient qu'ils n'ont pas accès aux livres à la maison et dont les progrès en lecture sont susceptibles d'avoir été affectés par les fermetures", a-t-il ajouté.
"Les écoles ont besoin d'une large sélection de livres pour aider les enfants à découvrir et à développer l'amour de la lecture."
Louise Johns-Shepherd, directrice générale du CLPE, a déclaré que les salles de classe avaient besoin "d'un large éventail de livres qui encouragent l'engagement qui que vous soyez et quel que soit votre point de départ".
"Un stock de livres stagnant et ne changeant jamais ne va pas aider les enfants à développer cette habitude qui change la vie", a-t-elle ajouté.
"C'est encore plus important pour les enfants qui peuvent avoir moins accès aux livres à la maison - et ces enfants sont probablement ceux qui ont eu du mal à se procurer des livres pendant les fermetures."
"Notre rapport montre que les enseignants le savent et le comprennent, recourant eux-mêmes aux ressources de leurs salles de classe pour s'assurer que leurs enfants ont le choix dans leur matériel de lecture", a-t-elle ajouté.
Cassie Chadderton, directrice générale de la Journée mondiale du livre, a déclaré: "Nous savons que la lecture pour le plaisir a un impact énorme sur l'avenir d'un enfant - qu'il s'agisse de sa réussite scolaire, de son bien-être ou de sa santé mentale, donc l'accès aux livres en classe joue un rôle vital dans la création de cette habitude qui change la vie.
"Si les enfants ne trouvent pas les livres qu'ils veulent lire, l'impact sur leur propre vie - et sur la société dans son ensemble - ne peut être sous-estimé."
Elle a ajouté que le rapport "montre clairement que ce manque d'accès aux livres doit être résolu de toute urgence".
Un porte-parole du ministère de l'Éducation a déclaré: «Nous continuons d'offrir, d'année en année, des augmentations réelles par élève du financement des écoles avec une augmentation de 7 milliards de livres sterling du budget de base des écoles d'ici 2024-25, par rapport à 2021-22.
« Notre formule de financement nationale distribue le financement équitablement, en fonction des besoins des écoles et de leurs élèves. Il appartient aux autorités locales d'équilibrer l'offre et la demande de places dans les écoles, et aux chefs d'établissement de décider comment dépenser leur budget.
