Khi tiến hành nghiên cứu với trẻ em, các nhà nghiên cứu tập trung chủ yếu vào việc thu thập thông tin từ người lớn, cha mẹ, người giám hộ, giáo viên và những người khác. Nhưng một cách tiếp cận mới, được gọi là 'nghiên cứu lấy trẻ em làm trung tâm', cung cấp sự tham gia tích cực của trẻ em để quan điểm, kinh nghiệm, cách suy nghĩ của chúng có thể được thu thập trực tiếp. Tuy nhiên, không phải mọi nghiên cứu như vậy đều có ý nghĩa, cần có những chuẩn bị chi tiết về phương pháp luận và đạo đức.
Mô hình tham gia nghiên cứu khoa học của trẻ em
Có ba mô hình tham gia trực tiếp của trẻ em vào nghiên cứu: với tư cách là nhà tư vấn, với tư cách là cộng tác viên và với tư cách là chủ sở hữu hoặc nhà nghiên cứu chính. Trẻ em có thể đưa ra các khuyến nghị sẽ giúp các nhà nghiên cứu đưa ra các quyết định quan trọng, hoặc tham gia tích cực hơn nữa bằng cách chọn một hướng nghiên cứu hoặc tham gia vào việc lựa chọn các phương pháp và những việc quan trọng khác. Cuối cùng, trẻ em có thể tiến hành nghiên cứu để hỗ trợ người lớn.
Thiết kế các phương pháp nghiên cứu phù hợp và đạo đức
Các nhà nghiên cứu phải tuân thủ các nguyên tắc đạo đức, bảy nguyên tắc trong số đó được phân biệt khi làm việc với trẻ em: ví dụ: tôn trọng, ác ý và nhân từ, công lý, lợi ích tốt nhất của trẻ và một số người khác. Các quy tắc bảo mật phải được tuân thủ và các tác động tiêu cực tiềm ẩn phải được giảm thiểu.
Tại sao trẻ em nên tham gia đáng kể vào nghiên cứu?
Trẻ em có khả năng trình bày kinh nghiệm và quan điểm của mình một cách tốt nhất. Không ai có thể làm điều đó tốt hơn họ. Đây là ý nghĩa của quyền tham gia với tư cách là một trong những quyền quan trọng nhất trong Công ước. Sự tham gia tích cực của họ cũng có thể giúp phát triển các kỹ năng xã hội và hữu ích khác.
Rủi ro tiềm ẩn khi đưa trẻ em vào nghiên cứu
Rủi ro tồn tại chủ yếu khi nghiên cứu các chủ đề nhạy cảm như bạo lực, tội phạm, ... Trẻ em nhạy cảm hơn người lớn và cần đặc biệt chú ý lập kế hoạch chi tiết và đánh giá rủi ro trong trường hợp bất khả kháng.
liên kết
