António Guterres het onderwys beskryf as "die sleutel tot persoonlike ontwikkeling en die toekoms van samelewings", en het aanbevelings uitgereik om kinders terug in die klaskamer te kry in 'n beleidsopdrag wat saam met 'n nuwe wêreldveldtog genaamd geloods is. Red ons toekoms.
"Aangesien die wêreld onvolhoubare vlakke van ongelykheid in die gesig staar, het ons onderwys nodig - die groot gelykmaker - meer as ooit," het hy in 'n videoboodskap gesê.
“Ons moet nou dapper stappe neem om inklusiewe, veerkragtige onderwysstelsels van gehalte te skep wat geskik is vir die toekoms.”
COVID-19 en die klaskamer
Die VN skat dat die pandemie meer as een miljard studente wêreldwyd geraak het.
Ten spyte van pogings om aan te hou leer tydens die krisis, insluitend deur lesse per radio, televisie en aanlyn te lewer, word baie steeds nie bereik nie.
Die VN-hoof het gesê leerders met gestremdhede, lede van minderheids- of benadeelde gemeenskappe, sowel as vlugtelinge en ontheemdes, is onder diegene wat die grootste risiko loop om agtergelaat te word.
Selfs daardie studente wat toegang tot afstandsonderrig het, staar uitdagings voor, aangesien sukses afhang van hul lewensomstandighede en ander faktore soos billike verdeling van huishoudelike pligte.
Dreigende potensiële katastrofe
'N Leerkrisis het bestaan selfs voor die pandemie, het die sekretaris-generaal gesê, aangesien meer as 250 miljoen kinders uit die skool was.
Verder het slegs 'n kwart van sekondêre skoolkinders in ontwikkelende lande die skool met basiese vaardighede verlaat.
"Nou staar ons 'n generasie-katastrofe in die gesig wat ongekende menslike potensiaal kan vermors, dekades se vooruitgang kan ondermyn, en verskanste ongelykhede kan vererger," het mnr. Guterres gesê. "Die uitwerking op onder meer kindervoeding, kinderhuwelike en geslagsgelykheid is diep kommerwekkend."
Kinders werk van die huis af in Guatemala volgens riglyne wat tydens die COVID-19-pandemie van die Ministerie van Onderwys ontvang is.
Terug skool toe
Die beleidsopdrag vra vir optrede in vier sleutelareas, wat begin met die heropening van skole sodra plaaslike oordrag van Covid-19 is onder beheer.
Die VN-hoof het ook 'n beroep op groter investering in onderwys gedoen, aangesien lae- en middelinkomstelande reeds voor die pandemie 'n jaarlikse finansieringsgaping van $1.5 biljoen in die gesig gestaar het.
"Onderwysbegrotings moet beskerm en verhoog word," het hy gesê.
“En dit is van kritieke belang dat onderwys die kern van internasionale solidariteitspogings is, van skuldbestuur en stimuluspakkette tot globale humanitêre appèlle en amptelike ontwikkelingsbystand.”
Onderwysinisiatiewe moet ook poog om diegene te bereik wat die grootste risiko loop om agtergelaat te word, het hy voortgegaan. Hulle moet ook sensitief wees vir die spesifieke uitdagings wat meisies en seuns, en vroue en mans in die gesig staar, terwyl hulle ook die digitale kloof aanspreek.
Kwaliteit onderwys vir almal
Vir sy finale aanbeveling het die VN-hoof uitgelig wat hy sien as die "generasiegeleentheid" om kwaliteit onderwys vir alle kinders te lewer, in ooreenstemming met die Volhoubare Ontwikkeling Doelwitte (SDGs).
Die 17 doelwitte, wat wêreldleiers vyf jaar gelede aangeneem het, bied 'n pad na 'n meer volhoubare toekoms wat beide mense en die planeet bevoordeel.
"Om dit te bereik, het ons belegging in digitale geletterdheid en infrastruktuur nodig, 'n evolusie na leer hoe om te leer, 'n verjonging van lewenslange leer en versterkte skakels tussen formele en nie-formele onderwys," het mnr. Guterres gesê.
"En ons moet gebruik maak van buigsame afleweringsmetodes, digitale tegnologieë en gemoderniseerde kurrikulums, terwyl ons volgehoue ondersteuning vir onderwysers en gemeenskappe verseker."
