LAS MORAS, El Salvador - In Maart, toe skole regoor El Salvador van aangesig tot aangesig onderrig moes laat vaar weens die pandemie, het 'n Bahá'í-geïnspireerde skool in die land 'n geweldige reservoir van kapasiteit gevind in gesinne, onderwysers en ander gemeenskapslede te help handhaaf 'n hoë standaard van onderwys vir al sy 200 studente.
“Eenheid was noodsaaklik om gedurende hierdie krisis te vorder,” sê Vanesa Renderos, hoof van die Riḍván-skool wat in 1989 gestig is. “Ons het geleer om as 'n span saam met die hele gemeenskap te werk om voort te gaan om die kinders op te voed. Die onderwysers gaan uit hul pad vir hul studente, streef daarna om opvoedkundige kwaliteit te bereik en bevorder morele konsepte wat soos 'n pilaar in hierdie oomblik van krisis was."
Marcella Contreras, ’n onderwyser by die laerskool, sê, “Soos almal anders beleef ons ’n ongekende jaar. Tog, danksy die Bahá'í-leringe oor diens, het die lig van hoop bly skyn vir ouers en my kollegas, wat ons aangemoedig het om hierdie kosbare juwele, ons studente, te dien. Gedurende hierdie tyd het onderwysers geleer om baie nader aan die studente se gesinne te kom, wat 'n integrale deel van die proses was.”
Die skool het vroeg reeds 'n reeks opnames uitgestuur om die omstandighede van elke gesin te bepaal. Soos die jaar gevorder het, het dit op 'n geval-tot-geval basis gereageer wanneer probleme deur ouers geopper word.
Benewens die aanbied van klasse aanlyn, hou onderwysers lesse op 'n veilige afstand in buurtstrate waar gesinne beperkte of geen internettoegang het nie. Die skool werk nou binne regeringsriglyne om beperkte persoonlike leer weer in te stel, en voldoen aan openbare gesondheidsmaatreëls.
Rene Lemus, 'n medewerker van die skool, verduidelik dat onderrigmetodes in ooreenstemming met die behoeftes van elke ouderdomsgroep moes wees. “Die jongste kinders het die hoogste betrokkenheid van die ouers nodig om effektief te leer. Dit is die kinders wat die meeste sal ly onder 'n gaping in hul opvoeding, en die metode van aanlynklasse is nie so effektief vir hulle nie. Die Riḍván Skool het dus 'n tuisprogram geskep, waar onderwysers ouers van die jonger kinders in tuisonderrig vergesel.”
Morele en geestelike opvoeding is noodsaaklike aspekte van studente se leer by die skool en is tydens die krisis in programme geïntegreer.
“Ons gees is versterk deur te dink oor wat die belangrikste is—om mekaar te help en te dien”, sê een student. ’n Ander voeg by, “Die geestelike aspek van ons studies het gehelp om my al die krag te gee wat ek nodig het om in hierdie moeilike tye vorentoe te beweeg. Ek het groot liefde vir my onderwysers en klasmaats, want almal is bekommerd oor die behoeftes van ander en minder op hulself gefokus.”
Mnr. Lemus besin oor die noue samewerking tussen ouers en onderwysers die afgelope maande en die impak wat dit op die gemeenskap as geheel gehad het. “Om skool by die huis in te bring het 'n uitwerking gehad op breër onderwys en geletterdheid vir sommige ouers wat nie self die geleentheid vir formele onderwys gehad het toe hulle jonger was nie. Die student sit voor die skerm en leer, en terselfdertyd sit die ouer langs sy of haar kind en leer ook.
“In die verlede is alle onderwyssake in die hande van die skool gelaat. Maar nuwe omstandighede toon dat almal - die skool, die onderwysers en die ouers - 'n rol moet speel. ’n Nuwe pad vir die intellektuele en geestelike opvoeding van ’n hele gemeenskap kom na vore.”
