SANTA CRUZ, Bolívie – Navzdory výzvám, kterým čelí všechny vzdělávací instituce, se Nur University v Bolívii snaží vyrovnat se současnými okolnostmi a rychle se adaptovat na základě poučení z první vlny COVID-19.
Vzdělávací instituce inspirovaná Bahá'í zjistila, že během této doby jsou zásadní dva aspekty vzdělávací zkušenosti. Jedním z nich je, že studenti by měli být úzce zapojeni a neměli by být ponecháni sami sobě. Další je, že by se měla pečlivě zvážit identifikace technologií vhodných pro současné okolnosti.
„Všichni zaměstnanci jsou obzvláště ohleduplní – například se snaží volat studentům a určit jejich potřeby a zaznamenávat každou online lekci pro ty, kteří se nemohli připojit k živým online relacím,“ říká William Shoaie, rektor univerzity.
Byla vytvořena zvláštní komise, která se stará o potřeby studentů, mluví s nimi o jejich situaci a pomáhá jim najít ubytování tam, kde je potřeba. Rovněž byly zpřístupněny odborné zdroje pro lékařské poradenství a poradenství.
Vědomé používání technologií
S přechodem na online studium univerzita vědomě vybírala technologie pro svůj provoz. Pan Shoaie říká: „Uvědomujeme si, že zavedení jakékoli technologie má důsledky pro procesy a vztahy, protože každá technologie upřednostňuje určité druhy interakce a může mít dlouhodobé účinky.“
V prvním semestru, který začal v březnu, někteří učitelé nabízeli studentům nahrané přednášky a komunikovali s nimi prostřednictvím skupinových zpráv. Ačkoli se tím lekce staly snadno přístupnými, kolektivní zkušenost studentů se společným učením se ztratila. Někteří studenti byli méně zapojení než studenti ve třídách, které probíhaly prostřednictvím skupinových video diskuzí.
Ve vizi Nur znamená vzdělávání mnohem více než jen předávání informací a znalostí. „Velká část procesu učení je založena na interakci mezi různými studenty a učiteli, což poskytuje něco, co samotný obsah kurzu neposkytuje. Lidé, kteří studují sami, se mohou učit stejný předmět, ale pokud jde o základní dovednosti, postoje a morální a duchovní vlastnosti, které člověk potřebuje, aby mohl efektivněji přispívat společnosti, je lepší pracovat a učit se s mnoha různými lidmi. .
"Důležitým aspektem adaptace tedy bylo udržovat co největší interakci mezi zaměstnanci a studenty."
Rozšířené chápání vzdělávání
Pan Shoaie vysvětluje, že ačkoli pandemie vytvořila mnoho výzev, univerzita vidí nové možnosti pro posílení vzdělávacích přístupů. „Nesnažíme se jednoduše replikovat předchozí dynamiku a vzorce,“ vysvětluje, „ale proaktivně zlepšujeme vzdělávací zkušenost způsoby, které jsme si dříve nedokázali představit.
„Protože učitelé a studenti byli otevřeni objevování nových způsobů interakce pomocí určitých technologií, učení se již neomezuje pouze na hodiny nebo místo. Například studenti komunikují ve skupinách zpráv, když mají otázky; učitelé a ostatní studenti reagují a poskytují doplňkové materiály. Naše mysl byla strukturována na osobní setkání, ale nyní je dynamika více organická. Role učitele je spíše role facilitátora než někoho, kdo stojí před třídou a předává znalosti. Museli jsme přehodnotit některé věci a vidět proces učení jako mnohem poutavější a participativnější než dříve.
Nová vize studentů
Jedna studentka jménem Romina přemítá o přechodu ve způsobu vzdělávání a říká: „I když tato situace s virtuálními třídami byla obtížná, vytrvalost a péče univerzity nás povzbudila, abychom pokračovali, a byly nám poskytnuty nástroje potřeboval."
Jedinečným rysem přístupu Nur University je, že podporuje službu společnosti jako kritický prvek v životě člověka.
„Duch služeb, který rozvíjíme na Nur University,“ pokračuje Romina, „znamenal, že jsme během této krize nebyli pasivní. Spíše jsme se připojili k přátelům a dalším, abychom pomohli zmírnit utrpení.“
Všechny změny, které Nur University letos provádí, jí umožňují, aby byla nejen místem, kde se lidé vzdělávají, ale aby i nadále sloužila jako skupina lidí, kteří společně jednají za zlepšení stavu své společnosti.
Sassan, student posledního ročníku, říká: „Cítíte, že letos má univerzita nového ducha. Můžete to vidět na rozhovorech, které vedou přátelé, a jejich odhodlání sloužit svým spoluobčanům s větším smyslem pro smysl.
"Pandemie posílila identitu studentů na Nur University, kteří se v rámci svého vzdělávání učí být pozorní k potřebám své společnosti a vidět se v této těžké době."
Univerzita Nur byla založena před 38 lety v Santa Cruz a stala se významným centrem vzdělávání v Bolívii. Univerzita nabízí řadu programů v oblasti umění a věd a zdůrazňuje rozvoj morálních schopností jako důležitý aspekt všech oblastí studia.
