Při provádění výzkumu s dětmi se výzkumníci zaměřují především na sběr informací od dospělých, rodičů, opatrovníků, učitelů a dalších. Ale nový přístup, nazvaný „výzkum zaměřený na dítě“, nabízí dětem aktivní účast, takže jejich názory, zkušenosti a způsoby myšlení lze přímo shromáždit. Ne každá taková studie však bude významná, je potřeba podrobné metodické a etické přípravy.
Model účasti dětí na vědeckém výzkumu
Existují tři modely přímé účasti dětí na výzkumu: jako konzultanti, jako spolupracovníci a jako vlastníci nebo vedoucí výzkumníci. Děti mohou dávat doporučení, která výzkumníkům pomohou při důležitých rozhodnutích, nebo se mohou ještě aktivněji zapojit výběrem směru výzkumu nebo se podílet na výběru metod a dalších důležitých věcí. A konečně, děti mohou provádět výzkum na podporu dospělých.
Návrh vhodných a etických výzkumných metod
Výzkumníci musí dodržovat etické principy, z nichž sedm je při práci s dětmi rozlišováno: např. respekt, zlá vůle a benevolence, spravedlnost, nejlepší zájem dítěte a některé další. Je třeba dodržovat pravidla důvěrnosti a minimalizovat potenciální negativní dopady.
Proč by se měly děti významně účastnit výzkumu?
Děti dokážou nejlépe prezentovat své zkušenosti a pohledy. Nikdo to neumí lépe než oni. To je význam práva na účast jako jednoho z nejdůležitějších práv v Úmluvě. Jejich aktivní účast může také pomoci rozvíjet sociální a další užitečné dovednosti.
Potenciální rizika zahrnutí dětí do výzkumu
Rizika existují především při studiu citlivých témat, jako je násilí, kriminalita atd. Děti jsou citlivější než dospělí a zvláštní pozornost by měla být věnována sestavení podrobného plánu a vyhodnocení rizik v případě nepředvídaných okolností.
Odkaz
