A seguito di un incontro ad alto livello con i rappresentanti degli Stati membri ospitato dall'OMS/Europa e dal Ministero della Salute, Italia, sulla scuola durante la pandemia di COVID-19
Dichiarazione congiunta del Dr. Hans Henri P. Kluge, Direttore Regionale dell'OMS per l'Europa e Roberto Speranza, Ministro della Salute italiano
31 agosto 2020
Le nostre comunità continuano a fare i conti con molte incertezze portate dalla nuova realtà COVID-19. Dopo la fase iniziale della pandemia, siamo stati in grado di allentare le misure di blocco e sviluppare una comprensione più sofisticata su come possiamo rimanere al sicuro.
Con cautela, stiamo riaprendo le società e mentre lo facciamo, dobbiamo esplorare come riaprire in sicurezza le scuole per i nostri figli.
Il COVID-19 ha creato la più grande interruzione dei sistemi educativi della storia, colpendo quasi 1.6 miliardi di studenti in più di 190 paesi, e la nostra regione non fa eccezione. La maggior parte dei paesi della regione ha chiuso le scuole per contribuire al contenimento del virus. Sebbene ciò fosse fondamentale, mentre passiamo alla riapertura, ora dobbiamo determinare come aprire le scuole nella regione, in sicurezza.
La chiusura delle scuole può avere un profondo effetto sulla salute e sul benessere dei bambini
Sebbene i bambini possano contrarre e trasmettere COVID-19, sono stati in gran parte risparmiati dagli effetti diretti sulla salute del virus, con la maggior parte dei casi di COVID-19 nei bambini che sono lievi o asintomatici. Nonostante ciò, continuano a risentire negativamente della chiusura delle scuole, sia in termini di istruzione che di salute, compresa la salute mentale, lo sviluppo sociale e il rischio e l'impatto di trovarsi in un ambiente familiare abusivo.
I vulnerabili e gli indigenti portano il peso più pesante della chiusura delle scuole
Gli effetti dannosi della pandemia non sono stati distribuiti equamente. I bambini che vivono in situazioni vulnerabili continuano a essere colpiti in modo sproporzionato in relazione ai loro risultati di salute a lungo termine e alle sfide con l'apprendimento a distanza, sia a causa della povertà digitale che delle difficoltà per i genitori di essere in grado di assistere nel processo di apprendimento.
Le sfide nell'accesso al supporto educativo sono state anche più profonde per i bambini con condizioni di salute preesistenti e per i bambini che vivono con disabilità.
Affrontare queste disparità deve essere centrale per qualsiasi sforzo per riaprire le scuole in sicurezza.
Oggi ci siamo incontrati per trovare una via da seguire
Riconosciamo che molti genitori, educatori e bambini stessi hanno diverse preoccupazioni e ansie riguardo all'andare a scuola in questi tempi. Quindi, oggi ci siamo incontrati virtualmente con i rappresentanti degli Stati membri per sviluppare un quadro per garantire la sicurezza e il benessere dei bambini, delle loro famiglie e delle comunità.
Vorremmo riconfermare che le nostre discussioni sono guidate dal superiore interesse del bambino e da considerazioni generali sulla salute pubblica, informate da prove intersettoriali e specifiche del contesto.
Misure da considerare
Abbiamo convenuto che esiste un'ampia gamma di misure che possono essere prese in considerazione per la riduzione del rischio nelle strutture scolastiche e proponiamo le seguenti considerazioni:
- Le misure protettive relative all'igiene delle mani, al distanziamento fisico, all'uso di mascherine ove appropriato e alla permanenza a casa in caso di malattia sono pietre miliari di una scuola sicura all'interno della realtà COVID-19.
- Dovranno essere messe in atto politiche specifiche per i bambini a rischio con bisogni educativi speciali o condizioni di salute, nonché per gli educatori con condizioni di salute che li rendono vulnerabili a infezioni più gravi.
- È realistico preparare e pianificare affinché l'apprendimento online sia disponibile per integrare l'apprendimento scolastico nel prossimo anno scolastico. Ciò sarà necessario durante le chiusure temporanee, può essere un'alternativa per bambini ed educatori con problemi di salute, può essere necessario durante la quarantena episodica e può integrare l'apprendimento scolastico in circostanze in cui i bambini alternano la presenza scolastica per rispettare le esigenze di distanziamento fisico nelle classi più piccole.
- L'importante legame tra i settori della salute e dell'istruzione continuerà a crescere mentre navighiamo nella nuova realtà post-COVID-19. Ci impegniamo a lavorare in tutti i settori per soddisfare le esigenze dei bambini.
Il nostro impegno
Mettendo la questione della scuola durante la pandemia di COVID-19 in cima alla nostra agenda, stiamo davvero dimostrando che vogliamo garantire che i bambini e gli adolescenti non vengano lasciati indietro mentre il mondo continua a confrontarsi con questa pandemia. Ci impegniamo a:
- costruire una coalizione tra i nostri Stati membri per informare le nostre azioni e andare avanti insieme per attuare le migliori misure possibili sulla fornitura di un'istruzione sicura per tutti, compresi i nostri bambini;
- accettare un insieme unificato di dati per saperne di più sull'impatto di COVID-19 sui bambini, sulle loro famiglie e comunità per informare meglio le politiche future;
- preservare l'equità come principio guida fondamentale per garantire che le popolazioni svantaggiate non siano ulteriormente svantaggiate.
Apprezziamo anche sinceramente gli sforzi instancabili di insegnanti e genitori che hanno preservato l'infanzia e, nonostante gli ostacoli, hanno fornito ai bambini l'accesso all'apprendimento continuo e dei nostri operatori sanitari che continuano a proteggere le nostre comunità.
Dopo questo incontro, il nostro obiettivo è fornire ai nostri cittadini un quadro fattibile e realistico per gestire la riapertura delle scuole.
Non possiamo lasciare che i bambini diventino le vittime nascoste di questa pandemia negando loro le opportunità che fondamentalmente meritano.
Grazie
