Estrasburgo - Um fornecedor de escola híbrida cristã com sede em Laichingen, Alemanha, está lutando contra o sistema educacional repressivo do estado alemão. Após a primeira candidatura em 2014, as autoridades alemãs afirmaram que a Associação para a Aprendizagem Descentralizada não poderia dar ensino primário e secundário, embora atendeu a todos os requisitos e currículos exigidos pelo estado. A escola da Associação baseia-se numa forma de educação nova e cada vez mais popular, que combina a aprendizagem na escola e em casa.
Em 2 de maio, advogados da ADF International, um grupo de direitos humanos, levaram o caso ao Tribunal Europeu de Direitos Humanos (TEDH).
- Escola híbrida alemã - modelo inovador de aprendizado em sala de aula e em casa - contesta o Tribunal Europeu de Direitos Humanos após o credenciamento ser negado
- A Alemanha tem um dos sistemas educacionais mais restritivos do mundo; Tribunal de primeira instância cita falta de socialização de alunos
O Dr. Felix Bollmann, Diretor de Advocacia Europeia da ADF International e o advogado que apresentou o caso ao TEDH, declarou o seguinte:
“O direito à educação inclui o direito de adotar abordagens inovadoras como a escola híbrida. Ao restringir esse modelo educacional, o Estado está violando o direito dos cidadãos alemães de buscar uma educação que esteja de acordo com suas convicções. Quando se trata da exigência de presença física, a Alemanha possui um dos sistemas educacionais mais restritivos do mundo. O fato de uma escola inovadora baseada em valores cristãos ter sido negada o reconhecimento é um desenvolvimento sério digno de escrutínio do Tribunal. O caso traz à tona os problemas flagrantes com a liberdade educacional no país”,
A Associação apresentou seu pedido inicial de credenciamento em 2014, mas as autoridades educacionais estaduais o ignoraram por três anos. Devido à inação, eles entraram com uma ação em 2017, com a primeira audiência ocorrendo apenas em 2019, a apelação em 2021 e a terceira instância em maio de 2022. Em dezembro de 2022, o Supremo Tribunal rejeitou o último recurso interno.
Educação híbrida, bem-sucedida e popular, mas restrita
A Association for Decentralized Learning tem efetivamente operado uma escola híbrida independente nos últimos nove anos, combinando instrução em sala de aula com aulas digitais online e estudo independente em casa. A instituição emprega instrutores aprovados pelo estado e segue um currículo predeterminado. Os alunos se formam usando os mesmos exames das escolas públicas e mantêm médias de notas acima da média nacional.
Jonathan Erz, chefe da associação para aprendizagem descentralizada, afirmou:
“As crianças têm direito a uma educação de primeira classe. Em nossa escola, podemos oferecer às famílias uma educação que atenda às suas necessidades individuais de aprendizado e permita que os alunos floresçam. É nossa grande esperança que o Tribunal corrija essa injustiça e julgue a favor da liberdade educacional, reconhecendo que nossa escola oferece educação inovadora e de alto padrão por meio de tecnologia moderna, responsabilidade individual do aluno e frequência semanal”.
A Associação foi incapaz de estabelecer novas instituições. Devido à natureza híbrida da escola, os tribunais administrativos reconheceram o nível satisfatório de ensino, mas criticaram o modelo sob o argumento de que os alunos passam pouco tempo juntos nos intervalos e entre as sessões. De acordo com os tribunais nacionais, esse é um componente educacional crucial que falta nas instituições híbridas.
As restrições educacionais da Alemanha violam o direito internacional e o direito nacional
A Alemanha, com a proibição da educação domiciliar e severas restrições educacionais, está violando o direito à liberdade educacional consagrado em sua própria constituição e no direito internacional. O direito internacional reconhece especificamente a liberdade de órgãos, como a Associação, de estabelecer e dirigir instituições educacionais sem interferência, sujeito à “exigência de que a educação ministrada nessas instituições esteja em conformidade com os padrões mínimos que possam ser estabelecidos pelo Estado” . (Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Artigo 13.4)
O Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Artigo 13.3, diz que os governos são obrigados a respeitar:
“a liberdade dos pais… de escolher para seus filhos escolas diferentes daquelas estabelecidas pelas autoridades públicas, que obedeçam aos padrões educacionais mínimos estabelecidos ou aprovados pelo Estado e de assegurar a educação religiosa e moral de seus filhos acordo com suas próprias convicções”.
Com relação à lei, o Dr. Böllmann declarou:
“Está estabelecido claramente no direito internacional que os pais são a primeira autoridade para a educação de seus filhos. O que o estado alemão está fazendo para minar a educação é uma violação aberta não apenas da liberdade de educação, mas também dos direitos dos pais. Além disso, o ensino à distância durante os bloqueios do Covid-19 demonstra que uma proibição total do aprendizado independente e com suporte digital está desatualizada”.
A Lei Básica Alemã (Artigo 7 da Constituição) garante o direito de estabelecer escolas particulares – no entanto, a interpretação dos tribunais nacionais torna esse direito ineficaz. Os advogados da ADF International argumentam que isso, por sua vez, é uma violação da Convenção Europeia dos Direitos Humanos. “Repetidamente, o Tribunal Europeu de Direitos Humanos deixou claro que os direitos da Convenção devem ser práticos e eficazes”, diz o comunicado de imprensa da ADF Internacional.
