Inkluderende utdanning for migranter og flyktninger – Sidearrangement i utkanten av den 47. sesjonen i Menneskerettighetsrådet
Arrangementet vil bli holdt online kl Torsdag 24. juni 2021 kl. 13:00 CET, og det blir samorganisert av Arigatou International Geneva, Geneva Global Hub for Education in Emergency og KAICIID Dialogue Centre.
Økende konflikter, politiske og økonomiske kriser har ført til usikkerhet og motgang i mange menneskers liv, noe som har resultert i økende antall migranter og flyktninger og forsterkede utfordringer i mange samfunn. Paneldebatten tar sikte på å reflektere over viktigheten av nasjonale utdanningspolitikker og -programmer som kan støtte inkluderende utdanning for migranter og flyktninger, spesielt ettersom tilgangen til sosiale tjenester har blitt stoppet og diskriminering har blitt forverret under pandemien.
Beskrivelse: Økende konflikter, politisk og finansiell krise har ført til usikkerhet og motgang i mange menneskers liv, noe som har resultert i økende antall migranter og flyktninger og forsterkede utfordringer i mange samfunn. COVID-19 har forsterket spenningene mellom migrant-, flyktning- og vertssamfunn. Hatytringer, stigmatisering, oppfordring til diskriminering og fremmedfrykt har økt under pandemien, og bygger på en eksisterende og generalisert kultur med mistillit i samfunn.
Pandemien har i stor grad forstyrret tilgangen til kvalitetsutdanning, spesielt for barn som er på flukt, migranter og flyktninger. En snarlig reaksjon er nødvendig for å gi disse barna rett til utdanning og sørge for at de ikke blir etterlatt. En kontinuerlig innsats for å fremme inkluderende opplæring i krisesituasjoner der det er begrenset tilgang til grunnleggende tjenester er avgjørende for å sikre tilgang og utdanning av høy kvalitet for alle.
Mål
1. Reflekter over utfordringene og mulighetene for å støtte implementeringen av utdanningspolitikk og programmer som fremmer inkluderende utdanning som en sentral respons på virkningene av COVID-19-pandemien
2. Identifisere god praksis for hvordan utdanning kan fremme læring til å leve sammen i samfunn, spesielt midt i økende mistillit, fremmedfrykt og diskriminering som rammer migranter og flyktninger
3. Del vellykkede retningslinjer og programmer for å støtte kvalitet og inkluderende utdanning for migranter og flyktninger.
Paneldeltakere vil dele god praksis innen utdanning for å bidra til å bygge videre bedre for å forhindre ytterligere diskriminering og brudd på det sosiale stoffet, samt bidra til å skape nye fortellinger om solidaritet i samfunn.
PANELISTER:
Dr. Angeliki Aroni, leder, enhet for integrering og støtte, spesialsekretariatet for beskyttelse av enslige mindreårige, Migrasjons- og asyldepartementet, Hellas
Ann Therese Ndong-Jatta, direktør, UNESCO Regionalt kontor for Øst-Afrika
Afshan Khan, UNICEFs regiondirektør for Europa og Sentral-Asia, og spesialkoordinator, flyktning- og migrantrespons i Europa
Mr. Javed Natiq, leder for utdanningssektoren,
Verdensvisjon Afghanistan
Maria Lucia Uribe, administrerende direktør,
Arigatou internasjonale Genève
MODERATOR
Prof. Mohammed Abu-Nimer, seniorrådgiver, KAICIID dialogsenter
ÅPNINGSREPLIKKER
Dr. Fadi Yarak (TBC), generaldirektør for utdanning, departementet for utdanning og høyere utdanning, Libanon
SLUTTEMERKNINGER
Dr. Rebecca Telford, utdanningssjef, UNHCR
