Promuovere una cultura della pace e della non violenza attraverso l'educazione è una delle missioni centrali dell'UNESCO. Tuttavia, con il 50 per cento1 dei bambini non scolarizzati nel mondo che vivono in paesi colpiti da conflitti, questa rimane una sfida formidabile. È infatti necessaria una maggiore attenzione per garantire che i sistemi di istruzione aiutino a costruire società pacifiche e sostenibili. Ciò include l'integrazione dell'educazione alla pace e alla prevenzione dei conflitti, come e quando appropriato, in tutto il sistema educativo.
“KHMS (Kulachi Hansraj Model School, fondata nel 1972 in India con 7,000 studenti) ha deciso di includere nelle sue classi l'HWPL Peace Curriculum dello scorso anno, un corso sistematico in cui le lezioni di empatia, gentilezza e pace necessarie per questa era sono adeguatamente strutturate", ha affermato la signora Rashmi Kathuria, responsabile della supervisione della scuola che ha formato 9 educatori per l'educazione alla pace.
HWPL, una ONG internazionale finalizzata a progetti di pace, ha condotto attivamente l'educazione alla pace e la formazione degli educatori in 53 paesi nonostante lo scoppio della pandemia. Più di 2,000 persone provenienti da 31 paesi hanno partecipato al programma di formazione per educatori alla pace e oltre 400 di loro sono stati nominati educatori formali alla pace.
La signora Faiza Waris, insegnante presso la scuola Kahna Campus dell'American Lyceum International in Pakistan, che ha completato il programma, ha affermato: "Come educatrice, questa conferenza ha presentato le risposte a molte domande su cui ho riflettuto ogni giorno, ed è stato bello poter pensare più apertamente condividendo idee e interagendo con molti colleghi. Ho anche sentito che volevo insegnare ai miei studenti in modo appropriato in modo che il loro religione non verrebbe frainteso o ciò danneggerebbe la pace”.
"9th La lezione dei 12 nel libro di testo di educazione alla pace, "Cortesia verso gli adulti", era quella di restituire l'amore ricevuto dai genitori e insegnava a esprimere la gratitudine per la passione e i sacrifici che gli insegnanti fanno. Per mostrare apprezzamento ai loro genitori e insegnanti, stiamo cercando di convincere gli studenti ad aiutare con i lavori domestici o scrivere una nota di ringraziamento per esprimere i loro sentimenti", ha commentato anche la signora Kanta Saadat, la direttrice della Singapore School Kinderland in Bangladesh. .
In particolare, la signora Firoza Muradi, insegnante della Mukhtar School in Afghanistan, ha dichiarato: “Amo il corso 'Perdono', che mostra come la pace può aiutare le persone che soffrono e soffrono. Sono diventato più impegnato a sostenere la pace. Il mio obiettivo è diventare un educatore alla pace e HWPL Peace Education è un curriculum correlato alle aspettative degli insegnanti che desidero. Desidero che i miei studenti possano lavorare per la pace mentre continuano questa educazione. Allora saremo in grado di creare un collegamento di rete di pace in Afghanistan”.
Nel frattempo, mentre tutte le parti del mondo stanno subendo violenze, uccisioni e gravi diritti umani abusi causati da conflitti tra religioni e ideologie, suggerisce che l'Afghanistan e i paesi vicini esprimono il bisogno di pace partecipando ad attività di educazione alla pace.
Il sistema educativo dovrà anche rispondere ai cambiamenti del curriculum di Educazione per la Pace assicurando che tutte le risorse didattiche e i materiali didattici contribuiscano a un apprendimento efficace. Per quanto riguarda i libri di testo, la risposta dipende dal modello scelto per incorporare l'apprendimento di Education for Peace.
