Dopo un mese di guerra, le autorità locali hanno riferito che più di 733 istituzioni educative sono state danneggiate o distrutte.
Al di là dell'apprendimento, l'istruzione offre un ambiente protettivo ancora più rilevante per le popolazioni colpite dalla crisi, in particolare i bambini, l'Organizzazione delle Nazioni Unite per l'educazione, la scienza e la cultura (UNESCO) detto in a comunicato stampa.
UNESCO ha anche ha annunciato che sta mobilitando sostegno per la continuità dell'apprendimento. Attraverso il suo Coalizione Globale per l'Educazione. Creato nel 2020 per facilitare soluzioni di formazione a distanza durante il COVID-19 pandemia, l'Organizzazione fornirà hardware per computer e strumenti di apprendimento digitale ai giovani rifugiati.
Protezione temporanea
Ogni crisi umanitaria è anche una crisi educativa, ma uno dei fattori senza precedenti della guerra in Ucraina, è che l'Unione Europea (UE) ha deciso fin dall'inizio di attivare il suo regime di protezione temporanea, che ha consentito ai milioni di persone in fuga dal paese dilaniato dalla guerra, di godere di pari diritti ai benefici.
La direttiva sui paesi dell'UE garantisce l'accesso "alle persone di età inferiore ai 18 anni che beneficiano dello status di protezione temporanea alle stesse condizioni dei propri cittadini e dei cittadini dell'UE", osserva l'UNESCO.
Adottata il 4 marzo, meno di due settimane dopo l'inizio dell'invasione russa, la direttiva ha avuto un impatto immediato e ha provocato un afflusso dinamico di rifugiati, con Cittadini ucraini in grado di circolare liberamente nei paesi dell'UE.
La mossa, secondo l'agenzia delle Nazioni Unite, "richiede un maggiore coordinamento dei paesi ospitanti, sia all'interno che all'esterno dell'UE, per assistere e integrare gli studenti, gli insegnanti e il personale educativo ucraini nei sistemi educativi nazionali".
Mappatura della risposta
La risposta dell'UNESCO include mappare il modo in cui i paesi ospitanti stanno sostenendo i bisogni educativi dei rifugiati ucraini.
Ciò include misure transitorie per l'integrazione degli studenti nell'istruzione ordinaria; considerazioni sulla lingua e sul curriculum; supporto psicosociale, formazione e accreditamento degli insegnanti, tra le altre fasi pratiche relative alla governance, registrazione, certificazione e supporto finanziario.
In una prima revisione, l'UNESCO ha analizzato le disposizioni di 29 paesi e ha suddiviso i risultati nelle seguenti categorie: transizione vs mainstreaming diretto, insegnamento e insegnanti, crediti ed esami e risorse finanziarie.
Inclusione degli studenti
Molti paesi hanno menzionato programmi e protocolli esistenti per includere gli stranieri nei loro sistemi educativi nazionali. Nel Portogallo, ad esempio, gli studenti internazionali possono iscriversi direttamente alle classi pre-K (scuola materna), mentre gli studenti più grandi vengono valutati o attraversano un processo di transizione. L'obiettivo è integrare gli studenti ucraini il prima possibile.
Pertanto, il Portogallo ha introdotto misure straordinarie per una rapida integrazione, comprese procedure semplificate per la concessione dell'equivalenza alle qualifiche straniere. Allo stesso modo, Belgio, Danimarca, Francia, Lituania, Slovacchia e Spagna, menzionato classi di 'ponte', 'accoglienza' o 'adattamento'.
Queste classi di transizione offrono lezioni di lingua, familiarizzano gli studenti con il loro sistema educativo locale, forniscono consulenti per il supporto psicologico e valutano le competenze. Man mano che gli studenti rafforzano le loro abilità linguistiche e vengono valutati, possono quindi essere integrati in classi regolari.
Alcuni paesi offrono istruzione pubblica con istruzione in una lingua minoritaria. Nel Romania, ad esempio, ci sono 45 scuole e dieci scuole superiori che offrono istruzioni in ucraino.
Alcune iniziative includono anche il collegamento degli studenti rifugiati ucraini con opzioni di apprendimento a distanza in ucraino.
I UK ad esempio, sta lanciando il programma Case per l'Ucraina per le domande di visto da parte di ucraini che hanno persone disposte a sponsorizzarle.
Le persone che arrivano nell'ambito di questo programma potranno vivere e lavorare nel Regno Unito per un massimo di tre anni, accedere all'assistenza sanitaria, ai sussidi, al sostegno all'occupazione ei loro figli potranno frequentare le scuole locali e ricevere lezioni di lingua inglese.
Barriere linguistiche
Secondo l'UNESCO, il il grande afflusso di studenti rifugiati ucraini porrà sfide particolari, come l'ovvia barriera linguistica. Gli insegnanti avranno bisogno di supporto per affrontarlo, nonché di come incorporare gradualmente gli studenti in una classe accogliente; come discutere dell'invasione russa e dello stato di guerra nella loro patria; e come fornire loro supporto culturale e psicologico.
Oltre a fornire materiale e formazione sulla gestione della barriera linguistica, già forniti in alcuni casi dai ministeri dell'istruzione di diversi paesi, altre opzioni includono la sperimentazione di materiale bilingue, l'apprendimento dell'ucraino di base, l'utilizzo di app di traduzione e l'utilizzo di servizi di interpretariato per difficoltà di comunicazione più complesse.
Oltre al supporto linguistico, una misura spesso citata nei siti web dei ministeri dell'istruzione è fornire materiali e indicazioni agli insegnanti su come discutere la guerra con gli studenti, inclusi webinar e podcast.
Per esempio, Croazia, Cechia (Repubblica Ceca) e Slovacchia avere manuali su come proteggere la salute mentale degli alunni, prevenire i conflitti nelle classi e parlare di argomenti delicati.
In Parigi, è stata creata un'"unità di crisi" ucraina e uno dei suoi servizi consiste nel fornire agli insegnanti un opuscolo online che illustra come accogliere gli alunni che hanno subito traumi.
Lacune politiche e risorse disponibili
Nell'area politica cruciale del modo in cui i paesi ospitanti affrontano gli esami finali, il trasferimento di crediti nell'istruzione superiore e l'accreditamento dell'insegnamento, l'UNESCO ha riscontrato che, comprensibilmente, finora è stato preparato molto poco per aiutare gli studenti ucraini.
Inoltre, nell'area delle risorse, alcuni governi hanno sviluppato misure finanziarie a sostegno della risposta educativa, come lo stanziamento fuori bilancio.
Questo era il caso di Francia, Italia, Polonia e Romania. In Italia, ad esempio, 1 milione di euro sarà utilizzato specificamente per includere gli studenti ucraini nei sistemi educativi nazionali.
In termini di sostegno finanziario diretto, la maggior parte delle misure si concentra sugli studenti dell'istruzione superiore. Austria ad esempio ha rinunciato alle tasse universitarie per gli studenti universitari ucraini attualmente iscritti ai suoi istituti di istruzione superiore. In Lituania, a seconda della capacità dell'istituto, gli studi per cittadini ucraini saranno sponsorizzati dallo Stato.
Alcuni paesi stanno anche fornendo supporto nelle fasi iniziali, come ad esempio Romania, dove gli studenti ucraini possono essere alloggiati gratuitamente in collegi e riceveranno indennità per lo studio e per la biancheria da letto, ad esempio.
Rafforzare l'apprendimento a distanza
Secondo i dati dell'Istituto di statistica dell'UNESCO, La popolazione totale in età scolare dell'Ucraina è di oltre 6.84 milioni di studenti, dal livello di istruzione preprimaria a quello terziario.
"In linea con le raccomandazioni dell'UNESCO, l'Ucraina disponeva di un sistema efficace in risposta alla chiusura delle scuole a causa della pandemia di COVID-19, attraverso la piattaforma All-Ukrainian School”, ha affermato Stefania Giannini, vicedirettore generale dell'Istruzione dell'UNESCO, aggiungendo che l'agenzia delle Nazioni Unite sta lavorando con il governo per adattarla alle esigenze attuali.
Metodologie di mappatura
In un modo dinamico che può evolversi rapidamente man mano che la guerra continua e l'afflusso di persone in movimento aumenta e si diffonde, l'UNESCO sta adottando un approccio incrementale al suo progetto di dati.
I dati e l'analisi avverranno a ondate con un numero crescente di paesi, contenuti sempre più dettagliati e modalità di filtraggio e visualizzazione delle informazioni in evoluzione.
La prima ondata di mappatura di 29 paesi si basa su un'analisi documentale delle informazioni trovate sui siti web dei Ministeri dell'Istruzione dei paesi ospitanti.
Prossimi passi
La mappatura specificherà anche se un paese extra UE fa affidamento sulla legislazione esistente per l'accesso all'istruzione o se sta anche emanando direttive speciali per la crisi ucraina.
In tal modo, consentirà anche ai paesi ospitanti di fare il punto sulle misure concrete intraprese per integrarsi e sostenere gli studenti e gli insegnanti ucraini in fuga dalla guerra, compresi gli studenti internazionali iscritti agli istituti di istruzione superiore ucraini.
