Kamper mellom barn er vanligvis forårsaket av: ·
et ødelagt kubetårn som noen andre har bygget; ·
leker, lekeutstyr og andre ting som barn ikke har kunnet dele eller som ett barn tar fra et annet; ·
ulike syn på barn om valg av felles lek, spillsituasjoner, karakterer, deres handlinger, fordeling av roller; ·
tvister om riktigheten av spillhandlingene. Forebygging av konflikter mellom barn Årsakene til konfliktsituasjoner avhenger av alder. I 2-3-årsalderen krangler barn oftest om leker som ikke kan deles og ødelagte strukturer. I denne alderen går barn gjennom det neste stadiet av personlighetsdannelse - for en stund blir de ivrige eiere og går svært alvorlig inn i "deres" ting. Samtidig vet barn fortsatt ikke hvordan de fullt ut skal uttrykke følelsene sine i ord. Derfor løses konflikter vanligvis ved hjelp av fysisk makt, gråt og voksendeltakelse. Ved 4-5 års alderen begynner barn i barnehagen å samhandle mer aktivt med hverandre. Tvister om valg av felles spill, lyst eller manglende vilje til å spille sammen kommer på banen. I førskolen blir årsakene til konflikter enda mer mangfoldige – barn kan ha ulike syn på spillereglene, rollefordelingen og spillernes oppførsel. Hvilke barn er mest utsatt for konflikt i barnehagen? I hver førskole er det barn som har eller på grunn av hvem det oftest oppstår konfliktsituasjoner. De kan ha forskjellig atferd: ·
Aggressiv – irritert når du ikke blir lyttet til, trakassert andre. ·
Klager – finner alltid en grunn til misnøye og gir uttrykk for den. ·
Stille – rolig, snakker lite, så det er vanskelig for andre barn og læreren å forstå hva han vil. ·
For responsiv – enig med alle. ·
Allvitende – tror at bare han vet hvordan og hva han skal gjøre. ·
Ubesluttsom – tar beslutninger i lang tid, er redd for feil.
Maximalist – vil ha alt akkurat nå. ·
Hemmelig - skjuler klager og kan hevne seg på lovbryteren når han har glemt sin dårlige oppførsel. ·
Løgner – sprer falsk eller ubekreftet informasjon, overfører sine onde gjerninger til andre.
Barn som forårsaker konflikter i førskolen søker å kommunisere med jevnaldrende, men vet ikke hvordan de skal gjøre det på grunn av særegenhetene ved deres karakter og oppvekst. Mange av dem prøver å etablere seg i laget ved hjelp av tvister og krangel. Pedagogen skal forklare barna at de i kommunikasjonen med andre må kunne forhandle, uttrykke synspunkter og lytte til andre. Hva må gjøres:
1. Lag atferdsregler i gruppen: ikke krangle, ikke bruk støtende kallenavn, ikke ta leker fra hverandre, spør om tillatelse hvis du vil ta noe fra noen andre osv. 2. Snakk om ekte eller innbilt konflikt situasjoner, oppmuntre barn til å analysere – spør hva som forårsaket krangelen, hvordan de ville føle seg i stedet for hver deltaker, hvordan de skulle forene de stridende partene.
3. Organisere spill som viser eksempler på rett og gal oppførsel i konfliktsituasjoner. 4. Oppmuntre barn som prøver å skape konflikter til å oppføre seg ordentlig.
5. Forklar barna at enhver omstridt situasjon kan løses gjennom kompromisser. Hvordan løse en barnekonflikt i barnehagen, hvis den har oppstått?
Ikke alle konfliktsituasjoner mellom barn krever inngripen fra voksne. Små kamper avgjøres vanligvis av seg selv. De er ekstremt viktige for sosialisering, lærer barn å løse konflikter på egenhånd, evnen til å finne et kompromiss. Hvis konflikten er alvorlig, skal ikke læreren bare ringe barna til orden. Han må bli mekler i en tvist:
finne et kompromiss som vil tilfredsstille alle parter i konflikten;
delvis eller fullstendig eliminering av årsaken til krangelen;
endre målene for konflikten;
for å komme til enighet om et stridsspørsmål.
