Nach einem Monat Krieg haben lokale Behörden gemeldet, dass mehr als 733 Bildungseinrichtungen beschädigt oder zerstört wurden.
Jenseits des Lernens, Bildung bietet ein schützendes Umfeld, das für von Krisen betroffene Bevölkerungsgruppen, insbesondere Kinder, noch relevanter ist, die Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) sagte in a Pressemitteilung.
UNESCO hat auch angekündigt dass es Unterstützung für Lernkontinuität mobilisiert. Durch seine Globale Bildungskoalition. Erstellt im Jahr 2020, um zu erleichtern Fernlernlösungen während der COVID-19 Pandemiestellt die Organisation jungen Flüchtlingen Computerhardware und digitale Lernwerkzeuge zur Verfügung.
Vorübergehender Schutz
Jede humanitäre Krise ist auch eine Bildungskrise, aber ein beispielloser Faktor des Krieges in der Ukraine ist, dass die Europäische Union (EU) frühzeitig beschlossen hat, ihr vorübergehendes Schutzsystem zu aktivieren, das es den Millionen von Flüchtlingen aus dem vom Krieg heimgesuchten Land ermöglichte, gleiche Rechte auf Leistungen zu genießen.
Die Richtlinie der EU-Länder gewährt „Personen unter 18 Jahren, die den vorübergehenden Schutzstatus genießen, Zugang unter den gleichen Bedingungen wie ihre eigenen Staatsangehörigen und EU-Bürger“, stellt die UNESCO fest.
Die Richtlinie, die am 4. März, weniger als zwei Wochen nach Beginn der russischen Invasion, angenommen wurde, hatte eine sofortige Wirkung und löste einen dynamischen Zustrom von Flüchtlingen aus Ukrainische Staatsangehörige können sich frei in EU-Länder bewegen.
Der Schritt, so die UN-Agentur, „erfordert eine verstärkte Koordinierung der Gastländer sowohl innerhalb als auch außerhalb der EU, um ukrainische Lernende, Lehrer und Bildungspersonal zu unterstützen und in die nationalen Bildungssysteme zu integrieren“.
Zuordnung der Antwort
Die Antwort der UNESCO umfasst Aufzeigen, wie Aufnahmeländer die Bildungsbedürfnisse ukrainischer Flüchtlinge unterstützen.
Dazu gehören Übergangsmaßnahmen zur Integration von Lernenden in die Regelschule; Sprach- und Lehrplanerwägungen; psychosoziale Unterstützung, Lehrerausbildung und Akkreditierung, neben anderen praktischen Schritten in Bezug auf Governance, Registrierung, Zertifizierung und finanzielle Unterstützung.
In einer ersten Überprüfung analysierte die UNESCO die Bestimmungen von 29 Ländern und teilte die Ergebnisse in die folgenden Kategorien ein: Übergang vs. direktes Mainstreaming, Unterricht und Lehrer, Kredit- und Prüfungsleistungen sowie finanzielle Mittel.
Inklusion der Schüler
Viele Länder erwähnten bestehende Programme und Protokolle zur Einbeziehung von Ausländern in ihre nationalen Bildungssysteme. Im Portugal, zum Beispiel können sich internationale Schüler direkt in Pre-K-Klassen (Vorkindergarten) einschreiben, während ältere Schüler bewertet werden oder einen Übergangsprozess durchlaufen. Ziel ist es, ukrainische Studierende schnellstmöglich zu integrieren.
Daher hat Portugal außerordentliche Maßnahmen zur raschen Integration eingeführt, einschließlich vereinfachter Verfahren zur Anerkennung ausländischer Qualifikationen. Ähnlich, Belgien, Dänemark, Frankreich, Litauen, Slowakei und Spanien, erwähnte „Überbrückungs-“, „Aufnahme-“ oder „Anpassungsklassen“.
Diese Übergangsklassen bieten Sprachunterricht, machen die Schüler mit ihrem lokalen Bildungssystem vertraut, bieten Berater für psychologische Unterstützung und bewerten Kompetenzen. Da die Schüler ihre Sprachkenntnisse festigen und bewertet werden, können sie dann in den regulären Unterricht integriert werden.
Einige Länder bieten öffentliche Bildung mit Unterricht in einer Minderheitensprache an. Im Rumänien, zum Beispiel gibt es 45 Schulen und zehn Gymnasien, die Unterricht auf Ukrainisch anbieten.
Einige Initiativen umfassen auch die Verbindung ukrainischer Flüchtlingsstudenten mit Fernlernmöglichkeiten in Ukrainisch.
Das UK startet zum Beispiel das Homes for Ukraine Scheme für Visaanträge von Ukrainern, die bereit sind, sie zu sponsern.
Personen, die im Rahmen dieses Programms ankommen, können bis zu drei Jahre im Vereinigten Königreich leben und arbeiten, Zugang zu Gesundheitsversorgung, Sozialleistungen und Beschäftigungsunterstützung erhalten, und ihre Kinder können örtliche Schulen besuchen und Englischunterricht erhalten.
Sprachbarrieren
Laut UNESCO ist die Der große Zustrom ukrainischer Flüchtlingsstudenten wird besondere Herausforderungen mit sich bringen, wie zum Beispiel die offensichtliche Sprachbarriere. Lehrer werden Unterstützung brauchen, um damit umzugehen und wie sie Schüler schrittweise in ein einladendes Klassenzimmer integrieren können; wie man über die russische Invasion und den Kriegszustand in ihrem Heimatland spricht; und wie man ihnen kulturelle und psychologische Unterstützung bietet.
Neben der Bereitstellung von Material und Schulungen zum Umgang mit der Sprachbarriere – die in einigen Fällen bereits von den Bildungsministerien mehrerer Länder bereitgestellt werden – sind weitere Optionen das Experimentieren mit zweisprachigem Material, das Erlernen der Grundkenntnisse des Ukrainischen, die Verwendung von Übersetzungs-Apps und die Nutzung von Dolmetscherdiensten für komplexere Kommunikationsprobleme.
Neben der sprachlichen Unterstützung besteht eine häufig erwähnte Maßnahme auf den Websites des Bildungsministeriums darin, Lehrern Materialien und Anleitungen zur Verfügung zu stellen, wie sie mit Schülern über den Krieg diskutieren können, einschließlich Webinare und Podcasts.
Zum Beispiel Kroatien, Tschechien (Tschechische Republik) und die Slowakei Handbücher zum Schutz der psychischen Gesundheit von Schülern, zur Vermeidung von Konflikten im Unterricht und zum Sprechen über heikle Themen haben.
In Paris, wurde ein ukrainischer „Krisenstab“ eingerichtet, und einer seiner Dienste besteht darin, Lehrern eine Online-Broschüre zur Verfügung zu stellen, in der dargelegt wird, wie Schüler, die ein Trauma erlitten haben, aufgenommen werden können.
Lücken in der Politik und verfügbare Ressourcen
In dem entscheidenden Politikbereich, wie die Gastländer mit Abschlussprüfungen, der Anrechnung von Leistungspunkten in der Hochschulbildung und der Lehrakkreditierung umgehen, stellte die UNESCO fest, dass bisher verständlicherweise sehr wenig vorbereitet wurde, um ukrainischen Studenten zu helfen.
Darüber hinaus haben einige Regierungen im Ressourcenbereich finanzielle Maßnahmen entwickelt, um die Reaktion auf Bildung zu unterstützen, wie z. B. außerbudgetäre Zuweisungen.
Das war der Fall Frankreich, Italien, Polen und Rumänien. In Italien beispielsweise wird 1 Million Euro gezielt dafür verwendet, ukrainische Studenten in die nationalen Bildungssysteme einzubeziehen.
Bei der direkten finanziellen Unterstützung konzentrieren sich die meisten Maßnahmen auf Studierende im Hochschulbereich. Österreich hat beispielsweise die Studiengebühren für ukrainische Universitätsstudenten erlassen, die derzeit an ihren Hochschuleinrichtungen eingeschrieben sind. In Litauen wird das Studium für ukrainische Staatsbürger je nach Kapazität der Einrichtung staatlich gefördert.
Einige Länder bieten auch Unterstützung in frühen Phasen an, wie z Rumänien, wo ukrainische Schüler kostenlos in Internaten untergebracht werden können und beispielsweise Zuschüsse für Lern- und Bettzeug erhalten.
Fernunterricht stärken
Laut Daten des Instituts für Statistik der UNESCO Die Gesamtbevölkerung der Ukraine im schulpflichtigen Alter beläuft sich auf mehr als 6.84 Millionen Schüler, von der Vorschule bis zum Tertiärbereich.
"In Übereinstimmung mit den Empfehlungen der UNESCO verfügte die Ukraine über die Plattform All-Ukrainian School über ein wirksames System als Reaktion auf Schulschließungen aufgrund der COVID-19-Pandemie“, sagte die stellvertretende Generaldirektorin für Bildung der UNESCO, Stefania Giannini, und fügte hinzu, dass die UN-Agentur mit der Regierung zusammenarbeite, um sie an die aktuellen Bedürfnisse anzupassen.
Mapping-Methoden
Auf dynamische Weise, die sich schnell entwickeln kann, wenn der Krieg weitergeht und der Zustrom von Menschen auf der Flucht zunimmt und sich ausbreitet, nimmt die UNESCO eine inkrementeller Ansatz zu seinem Datenprojekt.
Die Daten und Analysen werden in Wellen mit einer zunehmenden Anzahl von Ländern, immer detaillierteren Inhalten und sich entwickelnden Methoden zum Filtern und Visualisieren von Informationen erfolgen.
Die erste Kartierungswelle von 29 Ländern basiert auf einer Aktenprüfung der Informationen, die auf den Websites der Bildungsministerien der Gastländer zu finden sind.
Nächste Schritte
Die Kartierung wird auch angeben, ob sich ein Nicht-EU-Land auf bestehende Gesetze für den Zugang zu Bildung stützt oder auch spezielle Richtlinien für die Ukraine-Krise erlässt.
Dadurch wird es den Gastländern auch ermöglicht, eine Bestandsaufnahme der konkreten Schritte zur Integration und Integration zu machen Unterstützung ukrainischer Lernender und Lehrender, die vor dem Krieg fliehen, einschließlich internationaler Studierender, die an ukrainischen Hochschulen eingeschrieben sind.
