Neu-Delhi (Indien), 31. August 2022 – Jugendliche, Kinder und Heranwachsende bilden den Kern der 1.3 Milliarden Einwohner Indiens. Über 27 Prozent der Bevölkerung des Landes sind zwischen 15 und 29 Jahre alt. Mit 253 Millionen ist Indien auch die Heimat der weltweit größten jugendlichen Bevölkerung (10-19 Jahre). Daher ist es wichtig, diese junge Bevölkerung mit Bildung und aktivitätsbasiertem Lernen zu beschäftigen, nicht nur in Bezug auf akademische, berufliche und berufliche Fähigkeiten, sondern auch auf Lebenskompetenzen, die die Gesellschaft als Ganzes betreffen – und für die ihr Handeln von Bedeutung ist.
In diesem Zusammenhang wurde der Internationale Jugendtag 2022 in Indien mit einem gemeinsamen Konsultationstreffen gefeiert, das vom Büro der Vereinten Nationen für Drogen- und Verbrechensbekämpfung (UNODC) einberufen wurde. Regionalbüro für Südasien und den Zentralvorstand der Sekundarstufe (CBSE) mit hochrangigen Beamten von 12 wichtigen Institutionen der indischen Regierung unter dem Thema „Mainstreaming Education on Integrity, Peace, SDGs and Health: Empowering Youth, Educators and Families“. Dieser Gedanke spiegelt sich auch in Indiens National Education Policy (NEP) 2020 wider.
Indiens riesige junge Bevölkerung ist jedoch Risiken ausgesetzt, einschließlich des Absturzes in den Drogenkonsum. Laut einer 2019 Umfrage Unter der Leitung des National Drug Dependence Treatment Center (NDDTC) des All India Institute of Medical Sciences (AIIMS) benötigen über 400,000 Kinder und 1.8 Millionen Erwachsene Hilfe bei Missbrauch und Abhängigkeit von Inhalationsmitteln. Auch Strafverfolgungsbehörden und Gesundheitsexperten haben Bedenken hinsichtlich des zunehmenden Drogenkonsums unter jungen Menschen geäußert.
Einer der Teilnehmer betonte die Notwendigkeit einer stärkeren Zusammenarbeit und Koordination, um dem Drogenproblem entgegenzuwirken, und stellte fest, dass „junge Menschen ein Recht darauf haben, zu erfahren, welche Risiken, Herausforderungen und Schwachstellen sie umgeben. Bildung muss sie dazu befähigen, als mündige Bürger mit Integrität, Empathie und Sinnhaftigkeit zu handeln. Prävention ist der Schlüssel zur Bekämpfung von Drogen und Kriminalität.“
Als Reaktion auf die Aufrufe zur Unterstützung und zum Engagement präsentierte UNODC bewährte Praktiken im immersiven aktivitätsbasierten Lernen, einschließlich seiner Initiativen, die darauf abzielen, Schüler, Pädagogen und Eltern durch Bildung einzubeziehen.
Die UNODC Global Resource for Anti-Corruption Education and Youth Empowerment – also die Globale GRACE-Initiative – bringt in die internationale Gemeinschaft Wissen und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit Pädagogen, Akademikern, Jugendlichen und Antikorruptionsbehörden ein, um eine Kultur der Ablehnung von Korruption zu fördern. Das Familienkompetenzprogramm, richtet sich dagegen an die ganze Familie und bietet Eltern den Aufbau von Fähigkeiten zur Überwachung und Beaufsichtigung der Aktivitäten von Kindern, zur Kommunikation und zum Festlegen altersgerechter Grenzen. Endlich, das Lockdown-Lernende Reihe, die während der COVID-19-Pandemie initiiert wurde, bietet Lehrkräften und Schülern einen kontinuierlichen Kapazitätsaufbau zu kritischen Themen wie unter anderem Korruption, Cyberkriminalität, Diskriminierung, Fehlinformationen, Ungleichheit der Geschlechter und Umwelt. Gleichzeitig baute die Reihe auch die Kapazitäten von Pädagogen auf und bot Schülern Mentoring und Wissensunterstützung, um Initiativen/Lösungen zur Bewältigung sozialer Herausforderungen zu entwickeln.
Die Teilnehmer der Veranstaltung (darunter Beamte des Ministeriums für Stammesangelegenheiten, des Ministeriums von Panchayati Raj, der Delhi Directorate of Education, des NITI Aayog Policy Think Tank, des National Council on Educational Research and Training (NCERT), des National Council on Vocational Educational Training ( NCVET), das National Institute of Open Schooling (NIOS), Kendriya Vidyalaya Sangathan (ein System zentralstaatlicher Schulen), die Nationale Anti-Doping-Agentur und die Schulkette Sarvodaya Vidyalayas) begrüßten die UNODC-Initiative und betonten, dass die Einbindung junger Menschen, Familien und Pädagogen war entscheidend für die Bemühungen, sich besser von der Pandemie zu erholen.
Die Empfehlungen der Veranstaltung zur effektiven Einbeziehung von Integrität, Kriminalprävention, Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) und Gesundheit in den schulischen Bildungsrahmen im Einklang mit INEP 2020 werden in die geplanten Aktivitäten von UNODC für das Engagement von Schülern und den Kapazitätsaufbau von Pädagogen in Indien einfließen.
Diese Aktivität hat zu SDG 4 und SDG 16 beigetragen: https://sdg-tracker.org/.
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